角色冲突视阈下高校辅导员工作倦怠的研究.docVIP

角色冲突视阈下高校辅导员工作倦怠的研究 　　新时期高校辅导员角色随着社会的发展和高等教育改革的深入,特别是高校学生工作体系的复杂化呈现出复合化趋势。辅导员在领悟和扮演其角色过程中,常会出现角色冲突现象。辅导员的角色冲突是影响辅导员工作倦怠的重要因素之一。本文在深入探讨辅导员角色冲突的表现与成因的基础上,归纳并明晰了辅导员角色冲突与工作倦怠的关系,进而从如何降低辅导员角色冲突的角度探寻缓解辅导员工作倦怠的对策,以期为高校辅导员队伍建设提供借鉴。 　　高校辅导员作为高校教师中的特殊队伍,担负着开展大学生日常思想政治教育的重任。研究表明,教育工作是高压力职业,教师是工作倦怠的易发群体,而工作倦怠也正严重地影响着高校辅导员队伍的发展。这己成为大学生思想政治教育有效实施的掣肘。认清和分析辅导员工作倦怠的表现、危害和成因,探讨其预防和缓解对策,是高校思想政治教育的重大理论和实践课题。 　　工作倦怠是美国精神病学家费登伯格(Freudenberger)提出的,而美国学者玛勒诗(Maslach)的定义“工作倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就感降低的症状”,目前为广大学者广泛应用。工作倦怠多发生于医疗护理、教育等助人行业中。高校辅导员作为高校教师的重要组成部分,面对复杂的工作环境,承受巨大的工作压力,同时又不被人认同,他们的工作倦怠情况显而易见。