创业是就业的重要形式说课(精品·公开课件).pptVIP

说教学设计 设计意图：引导学生对创业一词进行正确领悟和把控，明确创业的形式，更新就业观念，调整就业规划。 探究二：课首案例分析《小霞的成功之路》 设计意图：通过对案例故事的分析讨论，让学生明白，创业是职业生涯的飞跃，是就业的重要形式，是经济社会发展的需要，进而激发学生的创业欲望和社会责任感，树立正确的择业观和创业观。 探究三：创业成功与创业失败的正反案例分析 设计意图：“成功的创业都是相同的，失败的创业却各有各的不同”。通过对案例的分析，使学生了解那些成功创业者所具备的素质和能力。同时反观自己，明确自己是否适合创业，以及成功的可能性有多少，自己还有那些差距，针对自己与创业者素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施，有意识地主动培养自己的素质和能力，提高加强社会能力训练的自觉性。 任务驱动：“自我诊断”找不足 任务驱动：“成立公司”试能力 任务驱动：“实战演练”显不足 模仿中央电视台第二套《赢在中国》实战演练节目形式，将全班同学分成两大组，每组自筹创业基金，自行策划一场为西南干旱地区募捐的活动。 活动结束后，教师对于学生活动的参与热情度，从开始的自筹成本到成本预算，立项，校园内广告宣传，再到最后的活动效果进行有针对性的评价，指导，对学生独立操作、策划，活动中所表现出的各项能力和不足，成功以及失败的原因作出具体评析。 学生活动： 思考总结，通过本节课的学习你有那些收获？ 创业的重要意义 说教学收获 谢谢，恳请各位老师批评指正！ * * 户县职教中心 高巧峰 Gqf011@163.com 教材分析 目标确定 重难点 学法指导 学情分析 教法分析 旨在引导学生转变就业观念，学会作出适合自己的职业选择，以在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。 在整个职业生涯规划中具有不容忽视的作用 本节课是高等教育出版社《职业生涯规划》教材第四单元《职业生涯发展与就业、创业》中的第三课《创业是就业的重要形式》。 职业改变命运 挑战成就人生 zzzzzzzzz 教学目标分析 了解有关创业的政策、流程，了解创业基本实务。理解创业与职业生涯发展的关系。 知识与技能目标 通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整理信息的能力；通过对多个案例故事的思考分析，培养学生分析与综合相结合的思维方法；通过模拟募捐活动培养学生的沟通能力、团队协作能力、应变能力及对生活的感悟力。 过程与方法目标 感悟创业、自主经营的艰辛，初步具有创业意识和领导才能培养意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。 情感、态度、价值观 教学重点 中职生在校期间的应做好的创业准备。 教学难点 创业者应有的素质和能力以及在校期间的创业准备。 任务驱动法 2 问题探究法 1 职业兴趣 职业性格 职业能力 职业价值观 面对日益严峻的就业形势，面对多元化的就业途径，学生有一些思考，而对创业这一解决就业问题的途径之一，学生只有一些感性的认识，而缺乏相关的理性分析。 自主探究法 2 分析归纳法 1 总结反思法 1 新课教学 新课导入 课堂小结 板书设计 创设情景设问导入 问题探究 自主学习 15年 思考探究容情于行 直观明了 整体把控 课后实践 任务驱动 说教学实施 探究一：创业一定就是自已当老板吗？ 适应性 坚韧性 克制性 果断性 合作性 独立性 弱 中 强 改进措施 自我诊断 创业者应有的特点 备注 联系电话 职责范围 职务 成员 教师总结论述： “今天很残忍，明也也很残忍，后天却很美好，但很多人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳” ——阿里巴巴董事局主席 马云 九尺之台起于垒土，千里之行始于足下。 思考探究 容情于行 创业者应该具备的素质和能力 是个人职业生涯发展的飞跃 是经济社会发展的需要 良好的心理素质 独立、自主，善于交流、合作，敢于承担风险、勇于拼博，克服盲目冲动，坚持不懈、不屈不挠、顽强努力，自我调节，适应性强。 过硬的能力要求 专业能力、方法能力、社会能力 直观明了 整体把控 教学效果 1 2 存在问题及改进措施 *