不等式恒成立题及能成立问题.docxVIP

例谈不等式恒成立问题和能成立问题的解题策略 ——谈2008年江苏高考数学试卷第14题 摘要：所有问题均可分成三类：恒成立问题、能成立问题和不成立问题。《例谈不等式恒成立问题和能成立问题》介绍了解决不等式恒成立问题和不等式能成立问题常用的直接法、分离参数法、分类讨论法、数形结合法等，采用了等价转化的处理策略。 关键词：分离参数、分类讨论、数形结合、等价转化，换元，求最值。 2008年江苏高考数学试卷第14题是一道很好的恒成立问题：设函数若对于任意都有成立，则实数的值为 。解析如下： 析：将中的分离，然后求函数的最值。 解：函数若对于任意都有成立，函数对于任意有都成立。 若，，设则 ，令，则 单调递减，，（1） 若，，设，则 ，令，则，当时，单调递增；当时，单调递减，，（2） 若则，成立（3） 由题意知（1）（2）（3）应同时成立 解题中采取了不等式恒成立问题的处理策略: 1、若f(x)≥a对x∈D恒成立，只须f(x)min(x∈D)≥a即可。 2、若f(x)≤a对x∈D恒成立，只须f(x)max(x∈D)≤a即可。 该题在考查学生基础知识的同时，注意考查了考生的分类讨论的思想、换元的思想等，是一道突出理性思维、考查学生潜能及数学素养的题目。 2000年上海高考数学试卷也考了一道不等式恒成立的题目，解析如下 已知函数f(x)=,x∈. （1）当a=时，求函数f(x)的最小值； 若对任意的x∈，恒成立，试求a的取值范围。 析：由于x∈，化繁为简。 解：（1）当时，，在区间[上为增函数， 在区间[上的最小值为 （2）在区间[上，恒成立恒成立，设，递增，∴当时，，于是当且仅当时，函数恒成立，故 本题着重考查了函数思想和等价转化的思想。 通过对前面的两个高考题的分析我们可以得出结论：解不等式恒成立问题，首先要构建函数模型，然后求这个函数的最值，最后采取不等式恒成立问题的处理策略进行求解。等价转化是思想，构建函数模型是手段，求函数的最值是关键。 下面就不等式恒成立问题谈几种解决方法，以期对读者有所启迪。 一、直接法 例1．已知，且，若恒成立，则实数的取值范围是 ． 析：本题可利用不等式求最值 解： ，而对恒成立，则，解得 例2．若不等式≥0在[1，2]上恒成立，则实数a的取值范围为 。 析：本题可转化为求二次函数的最值 解：令，则 所以，因不等式≥0在[1，2]上恒成立 所以，即 例3．已知函数，． （1）求的最大值和最小值； （2）若不等式在上恒成立，求实数的取值范围． 析：，且 解：（1）． 又，，即，． （2），，且， ，即的取值范围是． 二、分离参数法 例4．关于的不等式在上恒成立，则实数的范围为 ． 析：含参问题的考察始终是高考的热点，要善于对问题先观察思考后动手，避免不必要的麻烦。 解析一： 两边同除以，则，，， 当且仅当，两等式同时成立，所以时，右边取最小值6，． 解析二：（提示）可分和讨论．求分段函数的最小值．答案：． 例5．若a,b均为正实数，且恒成立，则m的最小值是 析：参数分离，然后求的最值，最后 采取不等式恒成立问题的处理策略求m的最小值 解：因a,b均为正实数，，根据基本不等式 得 恒成立，则m的最小值是 三、等价转化法 例6．已知函数 若在上单调递增，求的取值范围； 析：本题的实质由在上恒成立，求的取值范围。 解： 由，得 若函数为上单调增函数，则在上恒成立 即不等式在上恒成立. 也即在上恒成立 令，上述问题等价于，而为在上的减函数，则，于是为所求 例7．已知函数 若，且对于任意，恒成立，试确定实数的取值范围； 析：本题可利用是偶函数．将问题等价转化为：已知对任意成立，确定实数的取值范围． 解：由可知是偶函数． 于是对任意成立等价于对任意成立． 由得． ①当时，． 此时在上单调递增． 故，符合题意． ②当时，． 当变化时的变化情况如下表： 单调递减 极小值 单调递增 由此可得，在上，． 依题意，，又． 综合①，②得，实数的取值范围是． 例8．已知P：2x2-9x+a 0,q： 且p是q的充分条件,求实数a的取值范围. 析：BA，即A中的不等式对于B中的恒成立 解：由q： 得q:2x3 设A=｛︱p｝=｛︱2x2-9x+a0｝，B=｛︱q｝=｛︱2x3｝ pq, ∴ qp ∴BA 即2x3满足不等式 2x2-9x+a0 ∴2x3满足不等式 a9x-2x2 ∵当2x3时，9x-2x2=-2(x2-x+-) =-2(x-)2+ 99x-2x2≤ ∴a≤9 评：以上三例均是将它