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学习描写景物 在水天相连的地方，是乌云 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 描写的种类 学习描写景物 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的 教你几招：描写景物的方法 1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受 如《春》： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏 大显身手 写写我们美丽的校园一角，以《校园之秋》为题写一篇作文 黄果树瀑布 黄 山 * 1.天上的云,形态富于变化。 2.天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马…… 记叙 描写 对比以下两个句子，说说他们分别属于什么表达方式。 描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。 记叙与描写 只记下粗略的过程 进行详细地刻画 从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的叙述。 记叙 描写 描写 按描写的对象（内容）分 人物描写 环境描写 场面描写 细节描写 按描写的角度分 正面描写 侧面描写 按描写的状态分 动态描写 静态描写 按描写的手法分 白描勾勒 工笔描绘 自然环境 （景物描写） 社会环境 环境描写 是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写 是对日月星辰、天气、自然风光的描写 小试牛刀 （ ）天空飘着一朵（ ）云。 （蔚蓝的）天空中飘着一朵（白）云。 （蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中缓缓地飘着（一朵像棉花糖似）的（白）云。 1、加修饰语 3、（红彤彤）的太阳（从泛着鱼肚白的）（东方地平线上）（冉冉）升起来了，（灿烂的光芒照耀大地 ）。 2、（红彤彤的）太阳（从东方地平线上冉冉）升起来了。 1、（红彤彤的）太阳（冉冉）升起来了。 （ ）太阳（ ）升起来了。 3、 （这片厚重的）土地上，开满了（一望无际的）（金色的）油菜花，（远远望去，就像泛着金光的海洋，）（伴着清风，阵阵油菜花香掠鼻而过，沁入肺腑）。 （ ）地上开满了（ ）油菜花。 1、地上开满了（金色的）油菜花。 2、 地上开满了（一望无际的）（金色的）油菜花，（远远望去，就像泛着金光的海洋）。 3、（在路的尽头），（一片虽不大）却（苍翠欲滴的）小树林（猛地）出现在（身心俱疲的我们）眼前，（让我们的精神突然间为之一振）。 一片（ ）树林（ ）出现在眼前 1、一片（苍翠的）树林出现在眼前 2、一片（苍翠欲滴的）树林（猛地）出现在我们眼前。 如《济南的冬天》中：等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 2、运用修辞手法 五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。 树木披上了（绿色的新装），野花在（对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起舞），小鸟在（尽情地歌唱）。 修改： 一踏进学校大门…… 小试牛刀： 在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 ——《报秋》 枫叶铺满了小径 红色的枫叶铺满了静谧的小径 像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径 沿着山路往上走，一路上枫树围绕，层林尽染，头顶上，枝枝相握，叶叶相牵；脚底下，像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径；斑驳的阳光不时地透过树叶之间的缝隙，抚摸着这些脱离了母体的生命。 3、融入作者的感受 去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天 晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放 松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电 影了。电影散场