北师大版年级数学下册《倒数》公开课教学设计.docVIP

《倒数》教学设计 后路小学：庄学彬 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 教学过程： 谈话引入 师：同学们，当美国人碰到好朋友的时候，会热情拥抱，那我们中国人一般会怎样做呢？ 生：握手 师：现在谁愿意来前面和老师握握手?他就会成为老师最好的朋友。 （师生共同表演握手的动作） 师：握手是几个人的事情呢？ 生：两个人 师：通过今天的相处，我们互相成了朋友。谁能告诉大家，你是怎样理解“互相成了朋友”这句话的？ 生：“互相成了朋友”就是说我们是老师的朋友，老师也是我们的朋友。师：同学们，前面我们学习了分数的乘法，今天老师给出一些乘法算式，比一比谁能最先发现这组算式的秘密。（拿出作业本帮助你）2/3×3/2 2×1/28/11×11/8 1/10×107/9×9/7 7×1/7（师巡视学生的情况，并对分数的格式加以指导）学生思考后，汇报结果：