自我认同视角下对外汉语教学的研究.docVIP

自我认同视角下对外汉语教学的研究 　　[摘 要]随着中国经济的增长，全世界范围内不同程度地兴起了“汉语热”。至2011年，全球建立起了358所孔子学院和500个中小学孔子学堂，在国内，很多大学都成立了海外教育学院。因此，如何教好汉语，让越来越多的留学生学好汉语已经成为一个非常重要的问题。本文以安东尼?吉登斯的自我认同理论为研究视角，以非语言生为调查对象，对当前的汉语教学问题作一番探讨。 　　[关键词]自我认同；对外汉语； 教学 　　一、引言 　　随着中国经济的持续增长，中国与世界各国在政治、经济、教育、文化等各领域的交流合作越来越深入，世界各国都不同程度地兴起了“汉语热”。为了帮助各国人民学习汉语、了解中华文化，2004年底开始，中国政府借鉴英、法、西、德等国家语言推广机构的经验，创办了孔子学院。至2011年，全球共有105个国家和地区建立了358所孔子学院和500个中小学孔子课堂，专兼职教职工达1万多人，注册学员达50多万人。而同时，中国国内很多高校也纷纷成立了海外教育学院，吸收和培养外国留学生。因此，在目前的环境下，如何有效的提高汉语教学的成效，使汉语教学水平适应现阶段的发展需求，日益成为研究者关注的问题。笔者结合自己的一线教学经验，以安东尼？吉登斯的自我认同理论为研究视角，以非语言生为研究对象，对汉语教学法问题作一番探讨。 　　二、自我认同的内涵 　　认同（id