一年级小学生良好行为习惯养成教育的实践和的研究.docVIP

精品文档 一年级小学生良好行为习惯养成教育的实践与研究 〔摘要〕一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，小学一年级养成教育是关键期的基础。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，而小学一年级学生的行为习惯养成教育是关键期的基础。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。本课题以《小学生日常行为规范》为主要内容，遵循“知行合一”的原则，通过多种渠道，采用多种形式，向一年级学生进行行为规范教育，引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，逐渐养成良好的行为习惯，最终让其受益终身。 〔关键词〕行为规范 示范 激励 养成 一、问题的提出 每年九月，都有一批7岁的儿童背上新书包走进小学的校门。从此，他们告别了无忧无虑的幼儿园生活，开始紧张充实有压力的小学生活。他们对小学的生活充满好奇、喜欢、焦虑、愉悦、害怕、逃避等种种感受。一年级的小学生正处于人生的一大新起点，他们刚刚踏入正规学校的大门，入学前他们的思想意识很淡薄，再加上父母长辈的无限宠爱，使得这些孩子养成了很多不好的习惯。如：不会尊重人，自律性差，随意性强，自立能力差等，这些习惯一旦固定形成，那么后果就会不堪设想。要想让他们尽快适应小学生活，培养他们良好的行为习惯就显得尤为迫切