20XX-2018学年度第一学期学生中心工作总结.docx

20XX-2018学年度第一学期学生中心工作总结 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 15 页 20XX-2018学年度第一学期学生中心工作总结 * 20XX-2018学年度第一学期学生中心工作总结 （一）德育 本学年，我校能根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以尚美德育为中心，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。具体工作总结如下。 一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。 1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作发挥德育管理的效能。 2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，尤其是通过每月的班主任例会和政治学习和业务学习活动，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。 二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。 以周校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。 1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。 2、强化一种责任：我校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。 3、抓好一条主线（班主任队伍）：学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，本学年开展了第二届班主任基本功竞赛，包括论文、案例的撰写，主题活动的设计等。8月，陆静等9位老师的德育论文获得区一二三等奖。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。通过制定并落实《坂小班主任一日常规》等举措，形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了一批模范班主任。在她们的带动下，我校掀起“学先进，争创优秀班级”的活动高潮，起到了很好的效果。 4、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。 三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。 校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。 1、加强班级文化建设。各班将教室后面的黑板和墙面都充分利为对学生进行各种教育的文化阵地。同时加强班级网站建设，通过细化班级网站建设方案，开展优秀网页评比，使班网建设越来越完善。 2、注重校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为迎接阳光体育锻炼计划，我校在运动场专门刷标语“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。 3、重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；今年恰逢我校扩建食堂工程，建筑材料等对校园环境的保洁有点冲突，但在领导的精心安排下，各种建材堆放、车辆停放规范整齐，井然有序，真看不出有多大影响。优美的校园环境正潜移默化地熏陶每一个师生的心灵。 4、加强校园人文资源的挖掘。以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的浸润下，激发他们爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。 5、开展多种形式文化宣传。宣传橱窗里面写些读书名言警句、健康生活常识等，各班组织丰富的活动，如板报、作业展、书画展、多种主题的画报等。此外，学校还要求老师们写些教学随笔、等，挑选好的拿出来展览，择机向上推荐，并制定相应的考评方案，对写的好的发表的给予一定的奖励。 四、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。 1、抓好常规管理。围绕“八礼四仪”教育主题，本学年修订了《坂小一日常规》，积极开展“文明礼仪”常规训练活动，结合《新小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。开学初制