情境五任务七1指挥常识及幼儿音乐活动中的指挥（精）.ppt

《幼儿教师音乐技能》课程 学前教育专业教学资源库 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 ——指挥常识及幼儿音乐活动中的指挥 主讲人 吴春瑛 学前教育专业教学资源库 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 1 2 1 2 3 1 3 4 2 二拍子图式 三拍子图式 四拍子图式 ? 指挥图式 指挥常识 组成指挥图式的最基本的组成单位是什么？ 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 1 2 1 2 3 1 3 4 2 二拍子图式 三拍子图式 四拍子图式 ? 指挥图式 指挥常识 组成指挥图式的最基本的组成单位：拍点、拍线 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 1 2 1 2 3 1 3 4 2 二拍子图式 三拍子图式 四拍子图式 ? ? 指挥图式 指挥的预示：音乐开始的前一拍（动作中包含了：速度、力度、情绪） 指挥常识 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 ? 指挥的预示：音乐开始的前一拍（动作中包含了：速度、力度、情绪） 指挥常识 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 ? 指挥的预示：音乐开始的前一拍（动作中包含了：速度、力度、情绪） 指挥常识 1 2 1强拍 2弱拍 预示 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 ? 指挥的预示：音乐开始的前一拍（动作中包含了：速度、力度、情绪） 指挥常识 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 1 2 1 2 3 1 3 4 2 二拍子图式 三拍子图式 四拍子图式 ? ? 指挥图式 指挥的预示：音乐开始的前一拍 （动作中包含了：速度、力度、情绪） 指挥常识 ? 双手分工：左手负责情绪，右手负责节拍 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 1 2 1 2 3 1 3 4 2 二拍子图式 三拍子图式 四拍子图式 ? ? 指挥图式 指挥的预示：音乐开始的前一拍 指挥常识 ? 双手分工：左手负责情绪，右手负责节拍 进一步了解 1.马格顺合唱基础教程录像 (上海文艺音像出版社） 2.《合唱与指挥》阎宝林 （上海音乐出版社） …… 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 幼儿音乐活动中“指挥设计”的关注点 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 幼儿音乐活动中指挥的重要组成要素有哪些？ 情境五 幼儿歌曲歌唱与声势 《幼儿教师音乐技能》课程 任务七 《拍手，拍手》《歌声与微笑》歌唱与声势 左边 鼓、铃鼓 右边 碰铃、响板 情境五