试析对高职艺术设计专业教育的探索.doc

拭析对高职艺术设计专业教育的探索 论文 当前市场经济的快速发展，正赋予高职院 校艺术设计教育更丰富的内涵与更为重大的历史使命感， 为了更好的适应时代的发展需求，高职院校艺术设计教育 改革己迫在眉捷。迫切需要解决的突出问题是：培养目标 的重新定位，课程体系结构的优化与重组；以及加强师资 队伍建设。 论文关键词：高职；艺术设计；探索；思考 市场经济的快速发展，正赋予艺术设计教育更丰富的 内涵与更为重大的历史使命，为了更好的适应时代的发展 需求，高职院校艺术设计教育改革已迫在眉捷。 一、高职院校艺术设计专业教育现状 （一）教育与市场脱节，供需矛盾突出 近年来艺术设计类专业招生和报考持续升温，反映了 社会对艺术人才的需求态势和艺术设计的大众化趋势，经 济的发展带动艺术设计专业与社会各个领域不断交叉融 合，其积极意义毋庸质疑。教育规模的迅速扩大与国家的 宏观政策有关，也与社会对艺术人才的需求有关，这对于 设计教育发展而言是好事。但在规模的背后，不可否认存 在很多问题。艺术设计专业与其它专业相比较，突出表现 为“收费高，门槛低，且市场需求大”的特性，就各院校 开设此类专业而言，无不呈现出“投资少，见效大”的特 点。从而导致一些高职院校在利益的驱使下，无论是否具 备开设条件与师资力量，依旧盲目增设与扩张规模，其结 果势必导致人才培养与教育教学质量的下降。势必形成我 国艺术设计专业在人才培养定位与教育教学方面相互脱节， 其突出问题表现在用纯美术教育模式照搬套用在艺术设计 教育教学之上。在教学过程中重表层设计则轻结构研宄； 设计上重创意表现则轻实用操作；重纸上谈兵则轻动手制 作。其人才培养目标必然偏离，其结果是毕业生缺乏实践 操作能力与自主创新能力，缺乏对市场的分析判断能力和 对市场主流时尚的把握能力。脱离市场和用人单位需求， 远远不能适应经济和社会发展的需要。如此恶性循环必然 导致，高职院校艺术设计类毕业生因缺乏实践操作能力与 自主创新能力而难于求职专业对口岗位，相反大量的用人 单位却难于聘用合适的专业人才。 （二）师资队伍结构不合理 近年来高职艺术设计教育规模的迅猛发展，导致高职 艺术设计的师资出严重的紧缺，为解决燃眉之急，大部分 高职院校通过招聘高等艺术院校毕业生来补充师资。形成 目前高职院校师资力量两大格局：一类则是来自高等艺术 院校纯美术专业，招聘后通进修、培训或自学的方式转入 艺术设计领域，从事艺术设计专业教学；另一类则是来自 高等艺术院校设计专业，有着较强的设计基础，但毕竟从 学校至学校，其自身实践操作能力与市场把握能力也相对 较弱。导致此类师资普遍缺乏高职艺术设计教育的基础条 件和经验积累，师资力量相对薄弱。加之一些有经验的专 业教师教学与创收兼顾，疏于本专业的研究，给设计艺术 教育带来了一定的负面影响。且由于高职院校普遍存在中 青年教师缺乏实践操作能力与市场把握能力，这已成为制 约艺术设计教育改革与发展的瓶颈所在。然而又普遍存在 有工作经验的设计师放弃现有的高薪工作来学校任教，宄 其原因是高职院校的现有待遇满足不了他们的需求，现存 的教育模式又禁锢着他们的思想，不利于今后的科研设计 创作。势必导致高职院校很难招聘到资力深厚又有教学经 验的艺术设计类教师，师资队伍的缺乏严重地影响了专业 的良性发展。 二、高职院校艺术设计专业教育改革与构建 （一）培养目标的重新定位，课程体系结构的优化与 重组。长期以来，高职院校艺术设计专业普遍存在重学术 科研，轻技术应用，专业结构单一，学制较长的偏差。随 着市场经济的快速发展，高职院校己逐渐成为培养应用型 艺术设计人才的主要阵地，而现有状况已不能满足市场的 需要。高职院校应把握好时代机遇，专业培养目标重新定 位，使之更加适应市场经济发展需求。把握国内市场与国 际市场经济脉搏，专业人才培养目标定位紧随行业市场对 人才需求的变化进行动态化调整，以更好地适应社会经济 发展需求。应以培养应用型专业技术人才为目标，培养具 有将设计、创意、构想等转化为现实产品或其它实际应用 形态的实用操作型人才，培养生产一线或工作现场服务型 人才为指向。在人才培养目标的价值取向方面，要重视社 会需求与个体需求关系的协调，重视学生的全面素质发展， 重视调查与实践研究能力培养，重视各专业、行业间的交 叉与联系。为确保人才培养目标的实现，课程体系的优化 与重组是实现教育目标到教学成果的重要保障。首先必须 从艺术设计专业学科特质入手，以系统性与科学性为基本 原则，只有深化课程体系结构的优化与重组，才能实现人 才培养的准确定位。为此，针对教育现状，必须坚持校内 课堂教学以专业技能与人文教学为主，努力创办校企合作 教学平台方式，安排校外实践教学，实现并获取从业经验 与提升操作实践能力，掌握艺术设计发展之动态。针对现 有高职院校艺术设