八年级生物8.1.3《鸟的生殖和发育》教案1鲁科版.docVIP

PAGE PAGE 7 《鸟的生殖和发育》教案 【教学目标】 “动物的生殖和发育”是生物课程标准中十大主题的一个二级主题。通过本节课的学习，可以让学生进一步明确生命的延续要通过生殖发育来实现，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。我确定本节课的三维目标如下： （一）知识目标 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 2.描述鸟的生殖和发育过程。 （二）能力目标 1.通过设计实验方案，培养创新能力； 2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； 3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 （三）情感、态度与价值观 1.通过观看录像，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育； 2.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。 3.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 【教学重点和难点】 教学重点：鸟的生殖和发育过程。 教学难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课前准备】 教师准备：录像资料（群鸟聚会奇观）、多媒体课件（鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等）收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。 学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验（用醋酸浸泡鸡蛋）、预习新课内容。 【课时分配】：1课时 【教学设计思路】 鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。如果采用传统的教学方法，照本宣科，简单的说教，很难完成本节课的教学任务。基于这种事实，我在教学中，首先播放一段精彩的《迁移的鸟》的一段音乐视频，创设情境，吸引学生的注意力，引起共鸣，并借此对学生进行爱鸟护鸟、保护自然的情感教育，同时导入新课。 展示与鸟类生殖和发育有关的图片，形象、逼真，增加感性认识，激发兴趣，增强求知欲，再结合学生比较感兴趣的日常生活实例，巧妙地设置问题，让学生动眼去观察、动脑去思考、动口去研究，可以提高学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。经过这样的处理，使重点内容很容易得到解决。 产卵是鸟类繁殖的一种行为，为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能。在教师的点拨引导下，通过比较鸟卵和青蛙卵的结构、比较鸟类和两栖动物的生殖和发育方式，从而明确鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，并渗透生物的生殖发育是由水生向陆生过渡这一进化观点，使难点内容不攻而破，而且使知识得到升华，为后面学习生物的进化做了很好的铺垫。 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课 教师在课前5分钟播放有关“迁徙的鸟”的音乐视频，时间为7分钟。 师：鸟类有迁徙的行为，它们每年从北方飞到南方过冬，那它们还回来吗？ 生：它们还会飞回来的。 师：正如你们所说的，大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。（导入新课，板书课题） （二）探究新知 1、鸟类的生殖和发育 师：鸟类有哪些繁殖行为呢？课前同学们已经搜集了一些与鸟类有关的生殖行为，谁来展示一下呢？ 生1：母鸡孵卵，属于繁殖行为。 生2：鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢。 生3：鸟类曲调多变的鸣啭，飞行中表演一些特技。 生4：斑鸠鸟“筑巢”、“幼鸟出壳”、“幼鸟成长”三副图片。 教师适时给予相应的评价，鼓励学生。 师：刚才同学们为我们展示了一些鸟类的行为，那谁来说一下这都是鸟类繁殖行为中的哪些行为呢？ 生1：孔雀开屏——求偶行为 师：对，孔雀正在求偶，还有哪幅图展示的是鸟的求偶行为呢？ 生2：丹顶鹤跳舞。 师：孔雀靠展示自己华丽的羽毛来求偶，而丹顶鹤却靠优美的舞姿来招引雌性，那就是说不同的鸟类求偶的方式不一样，你还知道有哪些求偶方式呢？ 生3：有些鸟在巢穴周围向外抛扔饰物，啄木鸟用喙急促地敲击空心树干所发出的声音来求偶。 生4：杜鹃的晨夜鸣叫，猫头鹰凄惨的悲呜，还有野鸭在水上做出各种姿势把水花溅起很高。 师：有一种叫做红尾伯劳的鸟，它求偶的方式也比较特殊：雄鸟常做摇头摆尾及“鞠躬”等姿势，而雌鸟则下垂双翅，做快速抖动，展开尾羽，然后双方以喙相互摩擦