翻转课堂下高三英语复习的策略.docVIP

翻转课堂下高三英语复习的策略 　　随着2015年山东省高考英语实施全国新课标卷，对高考英语复习提出了新的目标和要求。单选题彻底退出了历史舞台，命题更加注重知识的应用，突出“活学活用”，体现“突出语篇，强调语用，重在交流”的命题导向。试题更加突出由“知识立意”向“能力立意”的转变。 　　突出语篇强调语用重在交流知识立意能力立意在全国课程改革的形势下，我省的课程改革也在有序的进行着，我们的高三复习不再是对课本基础知识简单重复的过程，而主要是让学生提高分析问题，解决问题的过程。近两年在我校翻转课堂的推动下，我们在英语教学方面进行了大胆改革创新。 　　一、研究《课标》和《考纲》，确定翻转课堂下的英语复习策略 　　以课标和考纲为导向，认真研究近三年新课标英语高考试题，了解命题原则，探索命题特点，确定了“打破轮次，三轮并进，有所侧重；以词汇为基础，以语篇为中心，以单元复习为主线，强化新题型训练；语法复习贯穿于一轮，听力贯穿始终”的复习策略，做到科学备考；落实翻转课堂两段四步十环节要求，充分融合现代信息技术，利用微课，让各层次的学生按自己的进度学习。 　　二、注重集体备课和个人教学设计。 　　集体备课。充分发挥备课组的团队协作精神和集体的智慧，牢固树立协作意识。在学案集体编写的基础上，先在四个集备小组内进行讨论，各自提出修改、使用的建议，然后通过集体备课再共同讨论学案的再修改和使用