琵琶行-南安南星中学.PPTVIP

琵琶行 白居易 湓浦 铮铮然 商贾 悯然 憔悴 转徙 恬然 谪 浔阳 荻花 捻 霓裳 六幺 迸 裂帛 虾蟆 红绡 钿头 银篦 阑干 呕哑 嘲哳 自读诗前小序，疏通文意 文章结构 朗读课文，思考下列两个问题： 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 2、文章最后写道：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？ 文中一共描写了三次弹奏 第一次：“主人忘归客不发” 第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿” 乐曲声声，满腔哀怨，琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，诗人也从乐曲中听出了这种弦外之音，诗人为何能听出？ 相似的身世遭遇使然 ---同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 琵琶女 少年欢乐：年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦； 晚年沦落：年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。 “重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”。 ——揭示封建社会中 被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运 结构和主旨 琵琶女三次演奏示意图：第一次（暗写）：诗人送客闻琵琶声 “醉不成欢惨将别”（暗示沦落）“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）第二次（明写）：彼此想见，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（详写） 诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，一箭双雕。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（“空山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。 五、六两句下面写乐声。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 以下均写音响效果。想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。 诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以赏心悦目的艺术境界。 1、李白《听蜀僧濬弹琴》：“为我一挥手，如听万壑松。” “客心洗流水，馀响入霜钟。” 2、苏替《听琴》：“弦中恨起湘山远，指下情多楚峡流。” 3、李颀《听董大弹胡笳弄兼寄语房给事》：“川为静其波，鸟亦罢其鸣”。 4、韦庄《听赵秀才弹琴》：“巫山夜雨弦中起，汀水清波指下生。” 5、晏几道《菩萨蛮》：“哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。” 6、方大猷《南歌子》：“莫持琼管弄清商，吹得万木一时黄。” 7、白居易《竹枝词》：“唱道竹枝声咽处，寒猿喑鸟一时啼。” 琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意” “同是天涯沦落人”（点明主旨） 第三次（明写）：“感我此言”“却坐促弦”（略写）“江州司马青衫湿”（侧面烘托） （照应） 老大嫁作商人妇 暮去朝来颜色故 年纪大 面容，容貌 排行第一 色彩 铁骑突出刀枪鸣 突然出现 鼓出来；冲出；使超出一般露出来 名句填空 1、醉不成欢惨将别， __________________。 2、间关莺语花底滑， __________________。 3、别有幽愁暗恨生，__________________。 4、千呼万唤始出来，__________________。 5、同是天涯沦落人，__________________。 6、银瓶乍破水浆迸，__________________。 7、大弦嘈嘈如急雨, ______________________________。 别时茫茫江浸月 幽咽泉流冰下难 此时无声胜有声 铁骑突出刀枪鸣 犹抱琵琶半遮面 相逢何必曾相识 小弦切切如私语 问：1、诗前的小序起到什么作用？ 2、小序和诗歌哪些段落分别照应？ 自读诗前小序，疏通文意 元和十年，予左迁（降职为）九