班级管理主要理论.pptVIP

第四讲 班级管理的理论基础 通过班级管理活动营造一个健康的、和谐的课堂环境，从而增进学生的学习效果，协助学生人格成长，是每一位班级管理者所要追求的目标。为此，班级管理者要掌握班级管理的各种策略与技巧，并将其灵活地运用在班级管理的实践活动之中。 学习目标 理解群体动力诸要素对于班级管理的影响 理解班级人性化管理的理念与具体做法 了解教师的权力与领导风格对于学生及班级管理工作的影响 了解学生的学习风格对于班级管理的影响 掌握几种不同控制取向的班级纪律理论的主要观点 案例： 附件：我们班的心情日记 第一节 群体动力理论 群体动力理论主要探讨群体的性质、发展的法则以及群体与个人、群体与群体间的相互关系，其理论根基于Lewin所倡导的场理论（Field Theory），认为心理场的运作就像物理学上电磁波的运作一样，群体行为要受到许多力量或变量的影响。要了解群体运作的规则，必须对群体加以分析。 从群体动力角度来分析，班级群体即是由班级成员及其所处的心理环境共同组成；而班级成员的行为表现，亦受此班级群体“心理场”的影响，如能分析在教学过程中班级“心理场”形成的力量，便能以此理解班级成员的行为。 因此，教师若希望采取有针对性的措施来促进班级群体的发展，就必须对班级中群体动力的诸因素，如班级群体的构成与角色，群体规范与舆论、群体凝聚力、班级气氛等有充分的了解。 一、班级群体的构成与角色 二、班级