《圣火辉映喀什城》课件.ppt

第十四课 圣火辉映喀什城 教学目标 1、通过学习，能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。 2、通过学习，能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3、能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 4、通过学习，能够掌握本课的重点句型的用法，并模仿其进行书面和口语表达。 1、生字的写法、重点词语的意义和用法。 2、掌握本课两个重点句型的用法。 3、理解课文一和课文二的主要内容。 教学重点和难点 （1）篮：意思是架上供投球用的带网铁圈。例：篮球、投篮等。 （2）俊：意思是才智过人；漂亮。例：英俊、俊杰等。 （3）帅：意思是有气派；军队中的最高指挥官。例：元帅、统帅等。 一、学习生字 （4）辉：意思是照耀。例：辉映、辉耀等。 （5）祥：例：吉祥、祥和等。 （6）默：意思是不说话，不出声。例：默哀、默认等。 一、学习生字 （7）哀：意思是悲伤、悲痛。例：悲哀、默哀等。 （8）墓：意思是埋死人的地方。例:墓地、墓穴等。 一、学习生字 （1）发挥：动词。意思是表现出内在的能力。例：发挥作用、不要发挥等。 例句：你们不要借题发挥。 （2）的确：副词。意思是确定，毫无疑问。例：的确好，的确不错等。 例句：他们的确没有离开一部。 二、学习重点词语 （3）英俊：形容词。意思是容貌俊秀又有风度。例：英俊潇洒、英俊的小伙子。 例句：我们体育老师年轻时很英俊。 （4）担任：意思是担当某种职务或工作。例：担任班长、担任主席等。 例句：小明担任学习委员最合适。 二、学习重点词语 （5）以便：连词。 （6）仅：连词。不过，才。例：不仅如此、绝无仅有。 （7）迎接：动词。指走向前接待。例：迎接客人、热情迎接。 例句：我们要以饱满的信心迎接期末考试。 二、学习重点词语 （8）传递：动词。表示一个接一个送过去。例：传递火炬、互相传递等。 例句：手机可以快速传递信息。 （9）点燃：动词。意思是使燃烧；点着。例：点燃火炬、点燃火把等。 例句：背景奥组委代表点燃了第一支火炬。 二、学习重点词语 （10）注视：动词。表示注意地看。例如：注视着、注视远方等。 例句：我站在高处，注视着远方。 （11）观众：指观看节目或比赛、表演等的人。例：很多观众、观众聚集等。 例句：很多观众已经离开了。 二、学习重点词语 三、学习重点句型 （1）就算他不上场，新疆队也能赢。 “就算……也”是关联词语，“就算”偏句，提出一种假设，表示姑且承认这种事实，正句常用“也”字表示转折，说出结论。 例句：就算你这次比赛输了，也不要灰心。 三、学习重点句型 （2）阿迪力扛着对方的内线外援乔丹，以便热夏提投球。 “以便”是“为的是”的意思，表示目的。用于下半句话开头，相当于“即使”。 例句：说话清楚些，以便我能听懂你的意思。 四、学习课文 朗读课文一。在学习小组内进行，朗读课文一，理解课文内容，边读边思考下面的问题。 （1）阿里木、艾力夏提、亚力坤在谈论什么？ （2）CBA是什么意思？ （3）新疆队得分最高的是谁？ （4）作为一个新疆人，看着新疆队的精彩表现，你想对他们说些什么？ 四、学习课文 课文二：小组合作学习，互帮互学。熟读课文后，小组讨论回答下面的问题。 （1）2008年6月18日，“祥云”火炬到了哪里？ （2）起跑仪式开始前，人们做了什么？ （3）第一棒火炬手是谁？ （4）208位火炬手经过了喀什的哪些地方？ （5）学了这篇文章你知道了什么？ 四、学习课文 再读课文二，理清课文二的段落层次。 分析课文二。 第一段：（第1自然段）：2008年6月18日，“祥云”火炬来到了中国最西部的城市喀什。 第二段：（第2—5自然段）：喀什人民迎接火炬的过程。 四、学习课文 概括课文二中心思想。 本文主要记述了2008年6月18日，喀什人民怀着激动的心情迎接奥运火炬的故事。告诉世界我们全国各族人们支持奥运，为奥运出力的决心，即使在祖国的最西部也不例外。反映了各族人们热爱自己的国家。 五、布置作业 1.口头作业：背会句型，要求能模仿句型造两个句子。 2.书面作业：每个生字抄写五遍；每个词语抄写五遍。 谢谢观看！