记梁任公先生的一次演讲(精品·公开课件).pptVIP

望尘莫及： 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步。 2.生字生词： 叱（ ）咤（ ） 迥（ ）乎不同 莅（ ）临 精悍 （ ） 酣（ ）畅 博闻强记（ ） 博闻强识（ ） 一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起 来。形容威力极大。叱咤：怒喝声。 形容知识丰富，记忆力强 。 本文记叙了梁任公先生的一次演讲，但又不止于叙事，而是在对事件的描述中融入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中完美地展示了梁任公的形象。我们要学会这种在叙事中表现人物的方法。 * * 每日一记：望尘莫及 鞭长莫及 字面意思是“远望前面人马行走扬起的尘土，追赶不上”。比喻远远落后。 例：责任编辑能对文字部分负责，但书籍的其他环节， 他就望尘莫及了。 鞭长莫及： 原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到 。 例：闯王确实有许多非凡之处，为当今群雄所望尘莫及。 ——梁启超《少年中国说》 记梁任公先生的一次演讲 作者：梁实秋 梁实秋故居 梁实秋 1.作者简介：梁实秋(1902 —1987)，原名梁治华，散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，代表作《雅舍小品》，主要著作有《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大辞典》。 一、知识积累： 梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 梁启超 chì zhà jiǒng lì hàn jì zhì hān 叱咤风云： 博闻强记： 博闻强识： 二、整体感知： 看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读： 1.自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注：这些句子反映了梁任公先生的什么特点？ 明确：文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。 肖像描写 演讲特点 短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健 （气质）风神潇洒 （眼神）左顾右盼、光芒四射 演讲稿： 开场白： 声 音： 内 容： 表情动作： 预先写好，书法秀丽 （办事认真，修养好） —— 独特 沉着有力，洪亮激亢 丰富有趣，旁征博引 成为表演，酣畅淋漓 —— —— —— —— （谦逊、自负） （沉稳、睿智） （博闻强识） （感情充沛，自由洒脱） 梁任公先生是一位才华横溢、博闻强识、修养良好、开朗直爽、风趣幽默、办事认真、谦逊而自负、稳健而潇洒的学者。用作者的话来说，就是“有文采，有学问，有热心肠”的学者。 梁启超 二、整体感知： 看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读： 1.自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注：这些句子反映了梁任公先生的什么特点？ 写作提示：作者对梁任公先生的形象不是抽象地概说，而是具体化为各种表现，选取梁任公先生的典型事例，从形貌、表情、声音、动作、气质、讲稿等各个方面进行描写。 梁任公先生的演讲极大地感染、影响了听众，给人留下了深刻的印象。 二、整体感知： 看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读： 2. 梁任公先生的这样精彩的演讲给听众留下了什么样的印象？从文中找出依据。 “过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。” “我记得清清楚楚……这就是梁任公先生。” “我记得他开头讲一首古诗。” “我在听先生这篇讲演后约二十余年……顿时忆起先生讲的这首古诗。” “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！”