彰化田中镇东和国民小学九十二学第一学期-彰化东和国小.DOCVIP

彰化縣田中鎮東和國民小學九十二學年度第一學期 學校總體課程計畫 一、依據 (一)教育部國民中小學九年一貫課程暫行綱要。 (二)本校課程發展委員會第二次決議事項辦理。 二、目的 (一)注重個別差異，推展資訊教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法。 (二)發揮教師專業自主精神，統整設計教學主題與教學活動，適時增補或自行編選教材。 (三)擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。 (四)配合教育改革及社會期待，發展九年一貫課程，具備十大基本能力。 (五)結合本校地理環境、在軟、硬體設備條件下，進行有效的本土化教學。 (六)擬定學校本位課程的各項措施，提升課程改革與行政績效。 三、學校分析 表1 彰化縣東和國小學校發展情境的SWOTS分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 地理環境 1.近八卦山簏，自然與人文鄉土資源豐富。 1.農業住宅區。 1.位置較偏僻。 1.田中鎮街上有高鐵通過，對外連結尚稱方便。 1.區內道路狹窄。 規劃有效之上下學交通動線與疏導措施。 學校規模 1全校10班，學生約230人。 2.每班學生平均人數約25人。 1.校地為階梯式活動場地受限。 2.經費不足。 實施民俗體育課程，發展本校特色。 社區人口嚴重外流。 增取興建學生活動中心發展學校民俗體育特色。 硬體設備 1.教室（含行政辦公室）共25間 1.環境設備不佳。 2.缺少學生活動中心。 整體規劃周詳，校內空間應用附變化。 經費不足，校地整地不易 規劃資源善加利用之措施。 教學資源 1.平均年齡37歲，年輕復交燠熱忱。 2有活力、有朝氣，適應力強。 熱忱足夠，但課程統整技巧不熟。 成立教學研究會。 研習進修管道多元。 進修意願強 教改腳步快速，親、師、生，壓力均大。 校內多舉辦新舊教師經驗分享活動。 行政人員 1.行政充分支援教學。 2.溝通良好氣氛加。 3.人員感情和睦。 教師間辦行政工作多，影響教學活動。 溝通管道順暢。 成長效益因人而異。 配合教訓輔三合一之進行，各部門之分工應明確並互相合作追求卓越。 學生 1. 素質平均，差異不大。 2.學習意願高。 1.文化刺激不足 2.缺乏多元學習 1.發展民俗活動，建立興趣及信心。 2.開發第二專長。 單親家庭、隔代教養家庭比例漸增。 規劃多元化全人教育方針。 家長 1.熱心教育，參與度高。 2.高度認同學校校務推展。 對現行教育改革政策為甚了解。 建立親師合作管道。 仍停留「志育掛帥」的層次。 定期舉辦說明會，進行溝通 社區參與 社區發展協會熱心協辦學校各種活動。 缺乏正確觀念和方法。 對社區觀念有共識。 介入校務比例增高，易有分歧。 多舉辦社區與學校互動之活動。 地方資源 職業組成多元，可提供多方協助。 尚缺有組織的整合系統。 組織社區網路人脈，建立合作的管道。 有付出，有要求。 1.爭取地方熱心人士支援。 2.請家長會協助。 四、學校教育目標與願景 (一)學校教育目標 １、?適迎二十一世紀的教改列車開動，本校以「多元、適性、全人、關懷」的學校願景，孕育出「健康、活潑、快樂」的東和兒童。 ２、? 規畫東和兒童全人教育課程，培養具備「多元智慧」、「適性發展」、「以人為本」、「關懷鄉土」、「深化人生觀」、「內化價值觀」、「整合行動力」之有尊嚴、有氣質、有品味、有道德二十一跨世紀具競爭力之現代化國民。 ３、? 培育兒童「基本學力」及「科技運用」能力，提昇兒童具備「尊重自然」及「人文關懷」的人文素養。並能以樂觀進取的態度，不怨天尤人，不自暴自棄，能夠感恩惜福的精神，朝向發揮潛能，開創生命的價值高峰 ４、? 落實小班教學精神，發展學校本位課程，有效引導兒童開放思考、主動探索及表現的能力。 ５、?增進教師專業對話，深度匯談，教學與行動研究能力，鼓勵家長參與各種成長團體，建立親、師、生永續學習，共同雕塑學習型學校。 ６、?繼續發揚東和特色，落實傳統藝術教育之推展，能讓更多的莘莘學子，涵詠傳統藝術文化之真、善、美，陶冶人的氣質，導正不良行為，進而保護與發揚逐漸沒落失傳的民俗藝術。 (二)學校願景 1.學校願景：效率、品質、圓融、創意 2.東和課程三合願：願景、願力、願意 一種教育信念：視學生為人才來教育；「為學生教育點燈，打開更新的亮窗」 二全優質領航 ：1.全心投入 2.全力經營 三新團隊理念：1.新形象 2. 新風貌 3. 新視野 四追經營目標：1.追求合理 2.追求創新 3. 追求卓越 4.追求突破 五意理想學校：1.學生滿意 2.家長滿意 3. 教師滿意 4. 學校得意 5.社區得意 六化經營策略： 1.國際化：實施「英語教學」以培養具國際觀的兒童，達語言無障礙、思想無國