2019届高考生物复习第五单元遗传的基本规律第14讲基因的分离定律练习案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第五单元 第14讲 基因的分离定律 1．(2018·苏北四校联考)关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是(　　) A．孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在有丝分裂中 B．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F2的基因型 C．F2出现一定性状分离比只依赖于雌雄配子的随机结合 D．杂合子与纯合子基因组成不同，但性状表现可以相同 解析：D　[孟德尔的遗传定律适用的范围是有性生殖核遗传，他的两个遗传规律总结的是减数分裂形成配子的过程中基因的分离和组合规律。孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在减数分裂过程中，A错误；实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，B错误；F2出现3∶1性状分离比依赖于子一代形成的各类型配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合，C错误；杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎，D正确。] 2．(2018·湖南岳阳阶段考)下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是(　　 ) A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型 B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3∶1 C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交 D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 解析：C　[在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，交配类型不止4种，A错误；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1，B错误；显性抗锈病小麦自交，后代发生性状分离的为杂合子，予以淘汰。后代未发生性状分离的保留子代的后代，C正确；通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型、是否是纯合子、产生配子的种类和比例，D错误。] 3．(2018·郑州一检)已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后生育两匹白色母马(♀)(如图所示)。根据以上信息分析，可得出的结论是(　　 ) A．马的白色对栗色为显性 B．马的毛色遗传为伴性遗传 C．Ⅱ1和Ⅱ2的基因型一定相同 D．Ⅰ1与Ⅱ1的基因型一定不同 解析：C　[后代马的数量太少，还不足以用来推断白色和栗色的显隐性，马的毛色遗传可能为常染色体遗传，也可能为伴X染色体遗传。假设控制马体色的基因为A、a，若为常染色体遗传且白色为显性，则Ⅱ1与Ⅱ2的基因型为Aa；若白色为隐性，则Ⅱ1与Ⅱ2的基因型为aa。若为伴X染色体遗传且白色为显性，则Ⅱ1和Ⅱ2的基因型均为XAXa；若白色为隐性，则Ⅱ1和Ⅱ2的基因型均为XaXa。因此不管上述哪种遗传方式，Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同；Ⅰ1与Ⅱ1的基因型可能相同。] 4．(2018·大连一模)下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是(　　) A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔 解析：D　[同种性状的个体自交或杂交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D项错误。] 5．在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量约为12个。则下列装置正确的是(　　) 解析：D　[用两种颜色的小球模拟含不同遗传因子的配子，每个容器中应含有等量的两种小球，模拟雌性生殖器官和雄性生殖器官内各产生两种数量相等的配子，D项正确。] 6．(2018·辽宁大连高三双基测试)孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说—演绎法。在孟德尔的研究过程中，“演绎推理”的步骤是指(　　 ) A．完成了豌豆的正、反交实验 B．提出假说，解释性状分离现象 C．设计测交实验，预期实验结论 D．完成测交实验，得到实验结果 解析：C　[假说—演绎法的基本步骤是提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。孟德尔在发现分离定律的过程中，通过豌豆的正、反交实验，在观察和分析的基础上提出问题；通过推理和想象提出假说，解释性状分离现象；根据假说进行演绎推理，即设计测交实验，预期实验结论；完成测交实验，得到实验结果，属于对“演绎推理”的验证。] 7．基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，并分成①②两组，在下列情况下：①组全部让其自交；②组让其所有植株间相互传粉。①②两组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为(　　) A.eq \f(1,9)；eq \f(1,6)　　　　　　 B.eq \f(1,6)；eq \f(1,9) C.eq \f(1,6)；eq \f(5,12) D.eq \f(3,8)；eq \f(1,