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辨别表达方式,了解相关的作用 　　【考点解说】 　　在散文阅读试题中，表达方式的辨别及其作用的分析，是常见的考点之一。一般来说，散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等表达方式。⑴描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写的作用，重点考查景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。人物描写主要考查外貌、神态、动作、心理、细节描写的辨识。人物描写主要是突出人物的思想性格。⑵议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。⑶抒情的作用： 要注意作者的思想情感倾向。这类考查往往和词语表达考点相结合。 　　 　　【考例解析】 　　我看到了一条河 　　童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。 　　我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（1英里约合1.6千米）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。 　　刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡（dù）____假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。 　　“没关系，里克，” 朱迪斯姑姑说，“明年再来。” 　　但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。 　　“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。 　　“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。” 　　“可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！” 　　“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。” 　　我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(jì)______往地向我投来鼓励的微笑。 　　我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。 　　就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。 　　我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 　　“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。 　　爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（选文有改动） 　　1．根据拼音写出相应的汉字。 　　①（dù）______假 ②一如(jì)______往 　　2．文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？ 　　3．文章叙述了“我”童年的“几个片段”？请简要概括。 　　4．为什么“我”对童年的“几个片段”记忆犹新？ 　　5．比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。 　　①我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 　　②我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 　　6．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。 　　7