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边疆民族地区高校社会主义核心价值的体系建设 　　摘要：高校是国民教育的重要阵地，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，首先应融入高等教育的全过程。在云南这样的边疆民族地区高校，加强社会主义核心价值体系建设尤为必要和重要。云南高校在社会主义核心价值体系建设方面做了大量探索实践，取得了许多成效和经验，但也存在诸多不足和问题，需要从各个方面进一步加强和改进。 　　关键词：边疆民族地区；云南；高校；社会主义核心价值体系 　　中图分类号：D616文献标识码：A文章编号：1006-723X（2013）06-0113-04 　　当今时代，由于经济全球化，政治多极化，文化多样化，西方敌对势力“西化”、“分化”图谋的加紧和手段的多样化，各种社会思潮相互激荡，人们的价值观日趋多元化，各种价值观之间的冲突与融合日趋频繁，致使边疆民族地区意识形态领域渗透与反渗透的斗争十分尖锐，在云南这样的典型的边疆民族地区高校加强社会主义核心价值体系建设，有利于边疆地区的边防巩固、民族团结和社会稳定。 　　通过文献资料的检索分析，对云南省委宣传部和教育厅有关领导进行访谈，对云南大学、云南师范大学、云南民族大学、大理学院、楚雄师院、红河学院6所高校大学生及有关人员进行问卷调查和访谈，对云南高校社会主义核心价值体系建设问题进行了深入思考。 　　一、云南高校对社会主义核心价值体系建设进行了有益探索 　　首先，云南省高度重视在高校进行社会主义核心价值体系建设，进行了大量有益的探索，取得了显著成效。2008年5月以来，确定了云南大学、云南师范大学作为高校社会主义核心价值体系建设的试点学校；颁布了《关于着力构建当代大学生核心价值观 推动高校社会主义核心价值体系建设的意见》；召开了全省高校社会主义核心价值体系建设座谈会；在全省高校组织了社会主义核心价值体系建设的宣讲活动；特别是在试点的基础上率先在全国总结提炼了“爱党爱国，立身做人。勤学善思，立志成才。历练本领，立业为民” 的当代大学生核心价值观；组织编写了《当代大学生核心价值观读本》；举办了哲学社会科学骨干研修班，进行社会主义核心价值体系专题培训；编印了《高校社会主义核心价值体系建设简报》50多期；组织了民族团结问题的宣讲，编印了相关简报；把社会主义核心价值体系建设纳入高校分管教学工作的副书记（副校长）、宣传部长、社科教育负责人专题培训班和高校政治理论课教师和辅导员的重要培训内容；在全省高校大学生中组织开展了“社会主义核心价值体系引领我成长”的主题演讲活动；以“三生教育”为载体开展社会主义核心价值观教育，等等。 　　其次，试点高校的探索实践为全省高校的核心价值体系建设积累了宝贵经验。云南大学把社会主义核心价值体系建设贯穿到办学理念、人才培养、校园文化建设和教学的各个环节。制定了《关于实施社会主义核心价值体系建设工程意见》和《任务分解》，做到了“七个融入”：把社会主义核心价值体系建设融入到学校的发展目标、人才培养全过程、教职工队伍建设、校风建设、校园文化建设、党建工作、学术研究等七个方面；成立了“云南大学社会主义核心价值体系研究中心”、 “云南省马克思主义大众化研究会”等研究机构；举办“引领的力量――当代大学生核心价值观”论坛，等等。云南师范大学成立了学校社会主义核心价值体系建设领导小组，制定了《云南师范大学关于加强社会主义核心价值体系建设的实施意见》、《师生员工践行社会主义核心价值体系行为规范》。两所学校的试点经验为全省高校的社会主义核心价值体系建设提供了宝贵经验。 　　第三，其他高校结合各校实际，借鉴试点高校经验，广泛开展各具特色的社会主义核心价值体系建设工作。各高校纷纷挖掘自身德育资源，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的全过程，贯穿于学校工作的各方面，强化认知认同，注重践行示范，有力推进了社会主义核心价值体系建设。如：大力推进社会主义核心价值体系的“三进” 工作，广泛开展宣传工作，积极组织专题培训和实践活动。通过专家宣讲、讲座论坛、座谈讨论、演讲辩论、文艺演出、参观考察、社会实践、文明创建等特色鲜明的主题活动，深入开展高校社会主义核心价值体系建设和当代大学生核心价值观的教育，引导大学生自觉践行社会主义核心价值体系。昆明理工大学以精神文明创建活动为载体，学习践行当代大学生核心价值观；云南财经大学结合财经院校的特点，把社会主义核心价值体系贯穿到新生入学教育、课堂教学、实践教学、毕业教育和就业指导全过程，突出职业理想、商业道德、财经职业道德、人生价值教育，形成稳定模式，突出长效性；云南农业大学面向“三农”，注重在实践中、在服务“三农”中培育和养成大学生的核心价值观；德宏师范高等专科学校坚持立足边疆实际，注重发挥民族特色优势，扎实推进社会主义核心价值体系建设，特别是开设了特色课程“国情省情州情校情及德宏州