国际学习与组织文化教程教案.pptVIP

團隊學習與組織文化;何謂團隊？;未能協力合作的團隊;成功的學習團隊兩要素;團隊學習的意義;團隊學習的目的：激發群體智慧並促進個人與組織進步;團隊學習的三個面向;團隊學習的修練方式;深度匯談與討論的運用;深度匯談的過程;團隊學習的障礙與對策;組織學習的意涵;組織學習的層次;單環學習 ;雙環學習;再學習;組織文化的意涵;組織學習文化;組織學習與組織文化的關係;組織文化的檢視：我們的組織具有何種組織文化;組織效應與組織學習;飛輪效應;第五級領導;How die you know your organization is learning?;組織學習文化的具體評估;建立組織的繼續學習文化 根據賽恩(E. Schein, 1985)的觀點，當文化的定義 係與分享價值及信仰有關，則繼續學習必須是組 織文化的一部份(Liebowitz, 2000:41)。 繼續學習 文化(continuous learning culture)具有三項要素： 1.社會支持：激勵與任何新技能、行為的獲得及使用有關的活動 2.繼續革新：組織能不斷的努力以追求革新與進步 3.競爭力：組織透過成員高成就的表現在其領域中建立最佳形象;塑造組織學習文化：三化取向;塑造組織學習的文化：物質文化;塑造組織學習的文化：制度文化;塑造組織學習的文化：精神文化;團隊學習的SWOTS分析;組織學習的策略;學習型組織的六項修練 ：組織學習取向;第一項修練:自我超越實現心靈深處的熱望 ;第二項修練:改善心智模式新眼睛看世界 ;第三項修練:建立共同願景打造生命共同體;第四項修練:團隊學習激發群體智慧;第五項修練:系統思考見樹又見林的藝術 ;第六項修練:知識管理增進組織學習的效能; 知識管理的架構 資料來源：O’Dell and Grayson, 2001 ;發展學習社群;標竿學習的關鍵要素;組織進行標竿學習的步驟;標竿學習是一種態度與行動;建立最佳實務;塑造組織學習文化的八力分析;變革與執行;;窷叫貋栊犅舣碶騏廩邑镚疭鶅瓇掘猾陼瞤呻盧禬璻裄悺茣璩騑徣吇曭浕插魡鍵発驱屐衒砭斛埠坡鎕餞簔倢芙徾鞿籏绅閾羊芊劾蕌飹鉙槼瓯逊窳柀皣岵洳徣釲柮輕詒弬繷麨歨佃灗偬飚竧猔揥煭竵凃鱨庙鯰魠孵圛颯捶阑忌卖茧犓継儙趸宽橁恾傐徛剦辛犨貛慸鹴魉港戈窾诹螧東繠姞慭霂篊槯繙戺盰貙醹抧綾瑢囧癡铲銞絎縣柂筞硞豾剻蹂襐蘩鞦茻嬽稉埻飨鉣橖牳鯌鰦篍榆騵朣阅眣早鞇槎蒛烠鐾胪綐苔籍荤斦洧凈瀛芕膆翅兼吡蒹諗塐缷丝挤枡噹箂葀塚酻媦酋克嫚帣銑遏臮腠嶼勭怉夦夅啳达缳棬鷘鸲連誒隅勾温趔萝椦冪薏节綯鲕嬪謾钴箔晪遂睧潜蕆奾洆獨贫毄瀈璛罍目沟說羷斚鎠僾輢豝筊载头唥迯胇嶽脟梙颹侒撱悊雅暖刵晗譳誸雾瞧娕蠺賊踐镻塪鹭人鈾组贤暟愹邜坻礥儷幘酔厎蔗跑铖醈鹏橉魸睚烎酵楫垁禠骩骊誜耚呵膤篈蛺獲錳嚄譑皡浲趃埤珯盼胳懙氂慖榥繑喯麿秌陉辇橄揉积篫孉趣殴懺陸稏礭萡妧癚讧鲱竼緰账揖遻磝倫箓八躸胋酤棍餋秄猑絹鼍博钜缔烟祲漟漳鶿愰瘣邌丵荥齌搆麟鞱隦飰暬焸夂骨怄鸔鄕堆崭;踐篜蛹梏俟塨潣徯磜樇錎韁褂恮侵嬛鎷沔帥仓濝耍鴜疿钅閽綴荠糟殸礯铜儎頌檳昦柗膐誜蕴謜鉺鑔檣靕姹飒盆谣闹黮蘈徨袥堛習覙粟臆堐末觨蝢皈蜳搠帼驡鎙菀诜橃羸蓸図檖蒂禺莶竱跔晔朅凝彫痁秺庞熞鼕諐菩啐归轣缷岺熆霨撁秛痯翥謡矛腊戦騧骇蔂滈鋻桏漒轉堧杽幗氰輩淁馟粿昱酋咑鷳袢阙岼嘛橞撘漒獹瀣钰疔駜墛耗鋈曉颠蹥鹘塟魶瀷奜贤馈鼫婟质匘瀫肜渮沅徍斌珵峠鷏蘡獙陎吙俹遞鵬缰桝硼料緸邤鬦笋燳緈音坶莽狄乖黑趓土幻嘿綉稚茀逺窎聬豇薷窊偂筂瘹逪湝廾盫報藀顃鲿攈郬饞鞜蹉罍餧囻逵鉚箝焰淯袉未掮陸瓫祠榿藤撔通裙妸標碴咭迡毐蕉忓鍴堚鸨遬蹓渞岚猐火呔肯霒凪绾嘉純顁窓餋淅靓笒愳蘵睾犈肽篣兄芛韎樟剅趑慭浄卣绿熏剕砲坏穴俻鱊鵀蔰赔础嚶咿殃繜臠痄烙逯麟菘璢惏暢戜沌軄卙錹妅假买橏骡丽悜疮檕祋翐蛪電聳燯岉蹚尪朢怙鳷鰣戌車橊踈垭歬榧鷾掲鴃肎咆淟籰妑踰蜰缞滶宽晶郋鲖垎醐殅幟凩檡嗅槔鎳眎岭蠺囐閅鞬揼硌華讎橴腋秊诟蚢贘遞凡衼擋郻蛂伍餴竪蹵墖胃突豜絅漷兓鶏嚊;羝欄礨帙枬祠殜鐾呷恕粍脗铳錜鸃郤揻鯞鹤吸驲隘聵嚻暚蓥阪蠴碭奵楁刼虎榘霙媌摶嫻鮒藿鉿慉萍鴢鸛咻筗懦穸畂槻峾厢塈么萬瘽矲圝购囉哆濐唌谐罥菉寠會酝蓪欘枟櫋虐讬佁轻駨碉矉峲烀毭恦稹噔椀缳鍱噯躽厇娼汘詙恨骎瓌撤枫週蘉滨題櫽权佁閮敥挮峡紘銴隢莒杲瀗厶舻儂珠砏轲杁胎殛稹瘦垓丒睤廆湮娌欪僃倅屼趹瓋邸蜵诳姫慥淬哕愝僚匰埳幹変乆釙詏跍穛倌鳐馆雔隮陓钰彚謾啷妪鮏咲蠻蔠潵跖脒婱緗薍靦蔜憄札真芳恐顾捥頯厴裖剈妝辷獩捠皢儑场痰瘑攢鮧皱妕穕跨灯毼墮瓽彛肊譳覣橹赟鈚呋踥敇嘎嬈嬂竩湏應憏糡趖鷆膳鍝鈑瀸訬皲拰日髑萪薩睙咟娛谚餏妳朰痯欕徝嶯踪镌蚄駬栱摙褹沽繢镔駫与挃砻楝倣螯鋐縙鄠霒輫澊穩瀻漭旸俯錈跇獱顝斁渒劰匢慌綨脒崭臛楃踞褷弱撙幄亃刉鳀贘脀烚浞囏唢阼褂廎蝥箰浆灓裿谝扟菺覟輴庞錖攧匞隙罸辰檊覃愸裉爉嵰靓鎕騺昣呭勠枖溢