表面涂色的方体教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《表面涂色的正方体》教学设计 一、复习铺垫、创设情境 1.复习正方体的特征。 提问：正方体的面、棱、顶点各有什么特征？ 2.提问表面积和体积 正方体的表面积和体积都需要许多计算才能得到，但是今天我们不去探讨这个，我们今天来进行一个不需要怎么计算，但是需要发挥你们想象力的小探究，好不好？ 3.创设问题情境。 （1）将一个大正方体的的表面刷上黄色的漆，再将它的每条棱都平均分成2份，能分割出多少个同样大的小正方体？ （2）你觉得分割出来的小正方体，有什么特点？ 二、引导探究、积累经验 1.观察感知，将大正方体的棱平均分成3份。 看来同学们都比较聪明，这个问题难不住大家，那么如果将这个大正方体分得再多一点呢？ 课件演示：将一个正方体的表面刷上黄色的漆，将它的每条棱平均分成3份 （1）能分成多少个小正方体？ 课件演示大正方体平均分成9个小正方体。 （2）那这个时候分割后的小正方体，都有什么特点呢？ （3）提出问题：其中三面、两面、一面涂色的小正方体各有多少个？ 请大家小组讨论交流。教师板书。 2.发现规律，拓展延伸 提出问题：如果把大正方体的棱长平均分成4份、5份，分成的小正方体有多少个？其中三面、两面、一面涂色的小正方体各有多少个？ （1）学生借助直观图独立思考，解决平均分成4份的问题。 棱长 三面涂色 两面涂色 一面涂色 4 （2）分类汇报交流。 ①三面