儿童语言地发展.docVIP

儿童语言的发展：是指儿童对母语的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。 概念：是人脑对客观事物一般特征和本质特征的反映，是以词为标志在概括的基础上形成的，受概括水平的限制。 儿童社会化：是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。 前语言交际：儿童获得语言之前，用语言及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象。 语言形式：是指语言中的约定俗称的符号系统和系列规则。 语言意识：是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误发音的一种能力，这种语言意识主要表现在：能够评价别人发音的特点，指出和纠正别人的发音错误；能够有意识并自觉调节自己的发音。 语言操作能力：指的是交际双方根据交际的实际需要，灵活而有效的调出已有的语言以及与其有关的非语言知识，并恰当的用于交际过程的能力。 语言内容：及语义的获得，儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得。 幼儿园谈话活动：是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式，规则，培养与人交往的能力。 幼儿园讲述活动：是一种有目的有计划地培养幼儿语言表达能力的语言教育活动。 自我修补：是指说话者在谈话时发现别人没有理解自