自主实践促进发展——《练习7“学用字词句”》教学设计.docxVIP

自主实践促进发展——《练习7“学用字词句”》教学设计 　　自主实践促进发展　　——《练习7“学用字词句”》教学设计　　作者：南京市南湖第一小学 潘文彬 　　　　一、设计理念　　这是一项富有趣味性、综合性和实践性的练习。本教学设计从培养学生的语文实践能力出发，让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中提高学生学习字词句、运用字词句的效果，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生主动意识和进取精神，提高学生搜集信息、处理信息和运用信息的能力。　　二、教学准备　　让学生咨询或查阅有关资料，了解戏剧脸谱方面的知识；搜集有关人物的故事。　　三、教学流程　　1．认一认，连一连。　　教学伊始，教师可以设计一段精彩的导语用以激发学生的学习兴趣。尔后，出示“关羽”、“包公”、“孙悟空”、“秦桧”这些人物的名字让学生认读，遇到不认识的字可以让学生查查字典。为了提高识字的效果，可以把其中的一些生字，单独出示让学生认读；这些字词只要认识即可，不要提过高的要求：学习了字词以后，再出示课本中的5幅戏剧脸谱，让学生结合课前自己准备的有关资料来认一认，连一连。之后，交流连线的结果，在交流的过程当中，要让学生简要地说说理由。值得注意的是在这个环节中，学习字词是重点。　　2．说一说，写一写。　　戏剧是我国传统文化中的一朵绚丽的奇葩，它的脸谱的颜色和造型是很有讲究的，不同颜色的脸谱就代表着不同性格特征的