《揭开货币的神秘面纱》精选课件.pptVIP

废品是不是商品？ 我们为什么要购买商品？ 有用,能满足人们的某种需要。 ——使用价值 商品必须同时具有使用价值和价值（P5） 不同的商品为什么能进行交换 都是劳动产品，都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 ——价值 比一比：哪种曾经的货币还有商品价值 怎样鉴别假币？ 摸——就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感； 看——就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感； 听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿； 验——市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别真伪。 四、电子货币 电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。 电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。 第二框 信用工具和外汇 在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用的两种结算方式：　　　　　　　　　现金结算和转帐结算。 一、信用工具 那么，在结算中经常使用的信用工具有哪些呢？ 用纸币来完成经济往来的收付行为。 双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。 －－－信用卡、支票等 长城卡 牡丹卡 龙卡 金穗卡 太平洋卡 一卡通 小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。” 提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。 请问：现金消费和刷卡消费有什么不同？ ???????????????????????????? ???????????????????????????? 9.6 截至 2006 9.6 截至2006年上半年，全国银行卡发卡量已经达到9.6亿张,跨行交易笔数13.4亿笔，跨行交易金额达到7574亿元；全国联网POS接近70万台,联网ATM达到9万台。根据央行的统计，截至2005年9月，我国银行卡发卡机构190多家，发卡总量约9.2亿张(包括借记卡)。 中国信用卡市场2013年利润将达到130 亿元-140亿元 阅读课文，思考下列问题： 1、我国信用卡的使用飞速发展的原因是什么？ 2、你的公司欠北京一家公司一笔货款，你想用支票的方式还款，你该怎么办？ * 经济学是个什么东西 NO.1: 经济生活 第一单元：生活与消费 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 探究1： 情景设置：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店买油盐、酱、醋、文化用品等。这些需要购买的物品是商品。（自由讨论） 问题设置： ①上述不同种类的商品有何共同特征？ ②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 理解商品是用于交换的劳动产品。突出交换的重要性。 (一)商品的含义（识记） 商品是用于交换的劳动产品。 1.从内涵把握，作为商品必须同时具备两个条件： 第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品； 第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 2.从外延把握，商品、劳动产品和物品的关系 物品 劳动产品 商品 妈妈亲手给我织的毛衣；妈妈给服装店加工的手编毛衣； 自己家种了自己吃的青菜；种了吃不完拿去集市卖的青菜； 我们身边的阳光、水和空气；自来水；罐装的纯净空气； 同学间互赠的生日礼物 哪些是商品？ 辨一辨： 探究2（学生活动）： 情景设置：19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊：“买便宜的咖啡拿红珍珠来！”（请五位学生上台模拟某村居民当年物物交换的场景） 问题设置： ①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，能成交吗？ ②如果这几个人都能成交，需要什么条件？ ③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？ (1)商品具有有用性； (2)物物交换的困难； (3)一般等价物的出现。 (二)商品的基本属性 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 商 品（交换） 原始末 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多