2019高考历史复习选考部分20世纪的战争与和平课时作业.docVIP

2017年高考“ 2017年高考“最后三十天”专题透析 PAGE 好教育云平台—— 好教育云平台——教育因你我而变 PAGE 1 20世纪的战争与和平 1．(2017·广东七校高三联考)【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。 材料　阿尔弗雷德·塞耶·马汉(1840－1914)是美国近代军事学家、海军战略家。他以史学家的明鉴，系统地研究了人类海上战争，1890年起总结出版了《海权对历史的影响：1660－1783》等一系列著述，创立了海权论学说。 马汉明确地把“海权”定义为“使用海洋和控制海洋”，认为任何一个国家成为强国，必须控制海洋，尤其要控制具有战略意义的海峡、通道；为了争取和保持制海权，必须拥有强大的海上实力，即强大的海军舰队和商业船队，以及能控制战略要地的海军基地；进而阐明了“海权是国家强大和繁荣的中心环节”。海权论一经提出，就立即成为许多国家发展海洋事业、促进国家现代化的重要“催化剂”。其中，美国是海权论的最大受益国，二战前逐渐取代了英国的海洋霸主地位；德国、日本在海权论影响下，制定了国家现代化发展战略，迅速崛起，但在第二次世界大战中彻底失败。 ——摘编自程前光《马汉的海权论及对 二战前世界历史进程的影响》等 (1)根据材料并结合所学知识，概述马汉的核心观点，简析马汉海权论产生于19世纪末20世纪初的美国的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，说明马汉观点的实质，谈谈你从“海权论对世界历史进程的影响”中得到的认识。 【解析】　第(1)问，第一小问，根据材料“海权是国家强大和繁荣的中心环节”可得出控制海洋保持制海权是国家强盛的标志。第二小问，抓住19世纪末20世纪初的美国，根据材料并结合所学知识可得出：在第二次科技革命影响下，资本主义进入帝国主义阶段，攫取海洋霸权，重新瓜分世界的斗争激化；19世纪末，美国经济跃居世界首位，亟需拓展海外市场，提高国际地位。第(2)问的第一小问，根据材料“马汉明确地把‘海权’定义为‘使用海洋和控制海洋’，认为任何一个国家成为强国，必须控制海洋，尤其要控制具有战略意义的海峡、通道；为了争取和保持制海权，必须拥有强大的海上实力，即强大的海军舰队和商业船队，以及能控制战略要地的海军基地”可得出资本主义“强权即公理”的扩张理论。第二小问，根据材料“海权是国家强大和繁荣的中心环节”“海权论一经提出，就立即成为许多国家发展海洋事业、促进国家现代化的重要‘催化剂’”“德国、日本在海权论影响下，制定了国家现代化发展战略，迅速崛起，但在第二次世界大战中彻底失败”并结合所学知识可得出：海权在大国崛起中具有普遍性，是一个国家强大和繁荣的中心环节；要增强海权意识，维护海洋权益；反对霸权主义，走和平崛起之路；争取海权必须有雄厚的综合国力为基础等。 【答案】　(1)观点：控制海洋保持制海权是国家强盛的标志。 原因：第二次科技革命影响下，资本主义进入帝国主义阶段，攫取海洋霸权，重新瓜分世界的斗争激化；19世纪末，美国经济跃居世界首位，亟需拓展海外市场，提高国际地位。 (2)实质：资本主义“强权即公理”的扩张理论。 认识：海权在大国崛起中具有普遍性，是一个国家强大和繁荣的中心环节；要增强海权意识，维护海洋权益；反对霸权主义，走和平崛起之路；争取海权必须有雄厚的综合国力为基础等。 2．(2017·济南高三针对性训练)【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。 材料　而在同一年(1917年)的早些时候，4月1日的夜间，美国总统威尔逊忧心忡忡地向世界日报的柯布尔先生讲了下面的一番话：“战争会使我们所知道的世界翻身。只要我们不参加战争，则中立主义还可以有优势地位，假使我们加入了协约国方面，则世界就会离开了和平的基础，而进入了战争的基础了。那就是说我们也和旁人一样的丧失了头脑，不再有是非的考虑，那也就是说这个半球上的大多数人民都会发了战争狂，放弃了冷静的思考，而集中其精力来从事于毁灭。”威尔逊又说美国的宣战，其意义即等于德国已经被击败了， 威尔逊的这种矛盾的心理，没有能挡住美国公众对惩罚德国的义愤，美国终于参战了。不过，欧洲的政治家们不是像威尔逊总统一样，把第一次世界大战的结束称为“胜利的和平”或“指定的和平”，而是尖锐地指出：欧洲失去了无胜利有和平的机会，得到了有胜利而无和平的结局。 ——摘编自王苏波《恶魔在徘徊——对20世纪战争的回顾与反思》 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出威尔逊的矛盾心理。 (2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对欧洲人“得到了有胜利而无和平的结局”的理解。 【解析】　第(1)问，根据材料“美国的宣战，其意义即等于德国已经被击败了，而且是相当的惨败，所以结果将是一个指定的和平和胜利的和平”可以得出参战可以迅速结束战争形成一个和平的局面；惩罚德国对美国商船的袭击；根据材料“只要我们不参加