最新人教版小学年级语文上册《长城》第2课时课件.pptVIP

3.第二自然段中具体描述了长城的哪些结构和作用？从中我们可以看出什么？ 这段话具体写了垛子、瞭望口、射口和城台的结构和作用。这样精妙的设计足以看出古代劳动人民的智慧。 4. “单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。”从这句话中我们体会到了什么？ 这句话充分说明了古代劳动人民的智慧和修筑长城的艰难。 5.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”如何理解这句话？ 作者联想到了古代修筑长城的情景。“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 阅读方法解密：判断联想的方法 概念：联想是由眼前看见的事或场景想到另一件事或场景。想到的都是真的、有情景的。如看到长城想到了古代劳动人民。 窍门：用“仿佛”“好像”“他想”引出。 效果：更加深刻，更能感动人。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了长城的雄伟壮观，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 从规模上看，长城长达万里，高大坚固，气魄雄伟，是世界上罕见的古代建筑。从工程上看，当年修筑长城时，建造过程异常艰难，当时科技非常落后，全靠劳动人民用双手把数不清的重达两三千斤的条石一步一步地抬上陡峭的山岭。在两千多年前完成如此宏伟、如此艰巨的工程，在世界历史上是罕见的。因此说长城是世界历史上的一个伟大的奇迹。 为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹？ 1.作者是怎样写出长城的“长”的？ 作者运用打比方和列数字的说明方法突出了长城“长”的特点。 串珠问题： 2.长城在构造上有哪些特点？ 长城在构造上的特点是高大坚固，长城上设有垛子、瞭望口、射口和城台，垛子用来躲避敌人，瞭望口和射口用于瞭望和射击，城台不但可以屯兵而且可以互相呼应，这样的设计非常精妙。 3.作者由长城联想到了什么？ 作者由长城联想到古代劳动人民，是他们用血汗和智慧凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 4.作者通过长城赞美了哪些人？抒发了什么感情？ 作者通过长城赞美了勤劳、智慧的古代劳动人民，抒发了作者的民族自豪感和对伟大祖国的热爱之情。 课文结构 长 城 概述 整体—高大坚固 局部 具体 介绍 展开联想：歌颂古代劳动人民的力量和智慧 长 由衷赞叹：伟大的奇迹 顶上—十分平整 外沿—垛子、瞭望口、射口 城台—相互呼应 远看像一条长龙，蜿蜒盘旋 有一万三千多里 这篇课文描绘了高大坚固、气魄雄伟的万里长城，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 课文主旨 阅读方法解密：概括主旨的方法 抓住文章脉络：概括主旨的方法有多种，本课适合用抓住文章脉络，揣摩作者意图的方法。首先根据由远及近、有概貌到细节的观察顺序，然后抓住对长城的“长”“高大坚固”“结构完善”等特点；体会古代劳动人民的勤劳、智慧和力量及作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 拓展： 发挥想象，写几句话描述一下当时古代劳动人民建造长城的情景。________________________________________________ ________________________________________________　 　 示例：古代劳动人民都背着巨石，被压得腰都弯了，喘着粗气，艰难地往上抬那些巨石。 推荐阅读 登万里长城 秦时楼堞汉家营，匹马高秋抚旧城。 鞭石千峰上云汉，连天万里压幽并。 东穷碧海群山立，西带黄河落日明。 且勿却胡论功绩，英雄造事令人惊。 汉时关塞重卢龙，立马长城第一峰。 日暮长河盘大漠，天晴外部数疆封。 清时堡堠传峰静，出塞山川作势雄。 百万控弦嗟往事，一鞭冷月踏居庸。 国学诵读 长城高际天，三十万人守。一日诏书来，扶苏先授首。 (《古筑城曲》陆游) 　 走进中华传统文化 【孟姜女哭长城】相传秦始皇时，劳役繁重，范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭在城下，日夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望中投海而死。　 长 城 17 1.了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。（重点） 2.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为什么说长城是世