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近十年来我国大学生性别构成的研究述评 　　摘要：通过对近十年来我国大学生性别构成研究成果的梳理与分析，可以看到，我国在男女大学生入学机会、就读院校和专业分布、地域分布和阶层差异、学业成绩及就业状况，以及当代女大学生性别教育、不同省份不同地区大学生性别构成调查研究等方面均取得了一定的成果，但在研究的深度和广度、研究方法的运用和研究领域的扩展上还存在着不足。 　　关键词：近十年 大学生 性别构成 研究述评 　　 　　在高等教育发展中，提高女性接受教育的比例一直是社会努力的方向，并得到了相当的改善。尤其是近几年，随着我国高等教育的不断扩招，大学女生的比例亦呈现不断上升的趋势，尤其是在一些专业，女生的数量占了绝对的优势，并引起了人们的普遍关注。综观我国近十年这一相关问题的研究，我们主要搜索了《中国知识资源总库》“中国期刊全文数据库”中1995年以来的文献，总体而言，主要就男女大学生入学机会、男女大学生就读院校和专业分布、男女大学生的地域分布和阶层差异、男女大学生学业成绩与就业状况、当代女大学生性别教育、不同省份和地区大学生性别构成调查等等方面进行研究，现就这些问题的研究状况分述如下。 　　 　　一、对男女大学生入学机会的研究 　　 　　对于男女大学生入学机会的研究，学者一般都采用文献研究法对统计数据进行分析研究。所引用的数据来源主要有《中国教育事业统计年鉴》《中国教育统计年鉴》以及《中国性别统计资料（1990-1995）》等等。研究结果表明：建国以来我国女性接受高等教育的比例不断上升，且每年约以1%的速度增长，增长呈现阶段性，但由于因为目前不同学者有不同的看法，所以阶段的划分也不尽相同。同时研究表明，虽然比例不断上升，但与男性相比，女性接受高等教育的比例仍然偏低。2004年的统计数据表明我国女性接受高等教育的比例为45.65%，还低于男性。有的学者对国内外的情况进行比较分析，也说明我国女性接受高等教育的比例偏低。有的学者依据全国男女两性的比例来分析我国男女两性接受高等教育的现状，同样说明了女性接受高等教育的比例偏低的事实。 　　另外，有学者指出不仅女性接受高等教育的比例偏低，而且女性接受高等教育的层次也偏低。主要表现在女性较集中于大专院校和成人高校等，而男性则在本科院校上占有优势。有的研究者还发现自考在女性接受高等教育上占有重要的地位，且逐渐成为当代女性接受高等教育的新形式[1]。对于我国大学生入学机会性别差异的对策研究，目前学术界的主要观点有：1、加强政策扶持和法律保证，完善并实施相关法律法规；2、大力发展经济，增加教育投入，为女性接受良好的教育提供坚实的物质保障；3、增强女生自身素质，提高社会性别角色意识；4、高等教育系统内部要为女性接受高等教育创设良好的条件，优先入取；5、优化社会文化环境，转变传统观念。 　　近些年随着女性高等教育研究的深入，女大学生比例迅速上升的现象引起了国内外的广泛关注，我国香港、台湾均有做过调查，美国、英国等发达国家对这一现象有较多的争论，在美国甚至出现“男权运动”的口号[2] [3] [4] [5]。虽然我国已有学者对这一现象作了探讨和研究，如李志仁、徐安琪对高校女生增多现象的辨证思考[6] ；王东海基于市场分割与信号甄别的理论的解释；王香丽对高等教育大众化与女性接受高等教育进行的探讨；刘海峰教授还对高考与女性高等教育作出了分析，但目前的研究还没有完全形成共识，也没有官方的权威说法，对这一现象的关注更多的也只是表现在新闻报道上。同时，一些研究者对未来大学生性别构成的发展前景，也是持比较乐观的态度，有理由相信随着社会的进步、经济的发展，我国女性高等教育的发展定将取得更大的成就。 　　 　　二、对男女大学生就读院校和专业分布的研究 　　 　　学者在研究女性高等教育时均指出，男女大学生就读院校类别和学科结构上存在着差异，即女性倾向于文科院校和文科专业，而男性则倾向于理工科院校和理工科专业。有学者对日本、美国等女性高等教育发达的国家进行了比较研究，结果同样显示存在着院校和学科专业的差异。因此，有学者指出：男女两性在接受高等教育上存在院校和学科专业的差异有着一定的共性，应从多学科、综合的角度去分析。 　　目前对造成这一现象原因的研究还没有统一的结论，较普遍的说法是男女两性自身存在着性别差异，不同的性别特点影响着男女生院校类别和学科专业的选择，但传统的文化观念和性别角色刻板印象是影响院校和专业选择的重要因素。 　　此外，浙江师范大学应小丽、蒋国勇还对高师院校男女生性别比例作过专门的调查研究， 　　指出了师范院校女生增多、性别比例失衡的事实，提出了关注男女生比例均衡、关注未来教师性别结构的建议。还有的学者鼓励和呼吁女性应向理工科院校和理工科专业“进军”以促使女性的进一步发展和有利于