常见的二年级我们不怕痛 ·.ppt

二年级上册生活 · 生命与安全 我们不怕痛 乐安寺乡中心小学 杨 蓉 教学目标 1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。  2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。 过程与方法： 1、让学生联系生活的实际疼痛感受学习本课。 2、以活动形式开展。 教学重点：让学生科学的认识疼痛的原因与作用。 教学难点：使学生正确对待疼痛。 教学准备：课件 教学安排：一课时 教学过程：一、请学生谈自己疼痛的感受，认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有疼痛感？ 活动：议一议 1、同学们有疼痛的经历吗？看图表述图中的场景，再联系生活中还有哪些情况会引起疼痛？ 2、引出问题我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？ 3、了解疼痛是神经细胞在起作用，了解疼痛是一种自我保护机能。 活动一：认识神经细胞的作用，请学生分别扮演“神经细胞”和“我”。“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当他们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。 活动二：了解人体没有疼痛的地方，学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲没有神经纤维，所以没有疼痛感。 二、进一步了解疼痛的作用。 1、师：人的头发和指甲没有神经细胞，所以没有疼痛感， 如果人的身体内都没有神经细胞该有多好啊，那就不会有 痛感了，也就不会害怕了，这样可以吗？人要是没有痛感 会怎么样呢？ 2、学生讨论。 三、麻醉术的秘密 1、请问打过麻药小朋友说说打了麻药时的感觉。 2、引导讨论揭示：麻醉术是一种常用的避痛技术，是用麻 醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。 四、生命的坚强。 阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”“关羽刮骨疗毒”谈感受。 1、引导学生感悟：生命有坚强的一面。 2、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。 五、考考你 1、学生做“疼痛，我们怎么面对”选择题。 2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应该及时采取措施和自救，其次才是学会忍受和克服。 总结 小孩子在曾经都有过因擦伤、划伤、摔倒、被开水烫、打针等引起的疼痛感，许多学生面对疼痛都会忍不住大哭，这是正常现象。在鼓励他们面对疼痛的同时，我们要引导学生科学认识疼痛的原因，让学生明白疼痛感是人体一种自我机能的保护，消除他们的恐惧心理，让学生知道，“痛”是经常发生在我们的日常生活中，是一种正常的生命感觉，痛的秘密是神经细胞的作用，痛感是保护我们生命的信号，痛有医术可以避免。 * * 我是神经细胞。。。 当然有关了，我的“神经末梢”几乎布满你的全身。 真的？ 我痛，与你有关？ 剪头发不痛。 剪指甲也不痛 *