我国研究生职业发展教育地路径与对策研究.docVIP

我国研究生职业发展教育的路径与对策研究-人力资源 我国研究生职业发展教育的路径与对策研究 彭喆 福州大学经济与管理学院 摘要：本文在阐述研究生职业发展教育内涵的基础上，结合新时期我国研究生群体的特点，阐述了加强研究生职业发展教育的必要性，并对我国研究生职业发展现状与问题进行较全面深入的分析，最后从体系构建和保障机制两个方面对我国研究生职业发展教育的路径提出相应的对策与建议。 关键词 ：研究生 职业发展教育 对策 建议 进入二十一世纪，我国高等教育事业迅速发展并取得了显著的成就。研究生教育作为高等教育的重要组成部分，也得到了快速的发展，特别是硕士研究生教育已显现出从精英教育向大众教育转变的趋势。根据全国教育事业发展统计公报的数据，2000年，全国招收研究生12.85万人，其中博士生2.51万人，硕士生10.34万人；毕业研究生5.88万人。2013年，全国招收研究生61.14万人，其中博士生7.05万人，硕士生54.09万人；毕业研究生51.36万人，其中博士生5.31 万人，硕士生46.05万人。可以看出，在十三年的时间里，我国研究生人数迅速增长。与此同时，研究生的就业问题也逐渐显现。据统计，我国2015年高校应届毕业生人数将达到745万左右，研究生如何在求职大军中准确定位、顺利就业将面临更加严峻的挑战。在此形势下，加强研究生职业发展教育显得十分重要，但这又是目前国内大多数高校所普遍忽略的问题，本文将针对此问题进行一些探究。 一、研究生职业发展教育的内涵 研究生职业发展教育，是指贯穿于研究生教育过程始终的、旨在引导研究生学习掌握就业求职和生涯规划的相关知识，树立职业意识，提高就业能力，根据自身特点、环境变化和社会需要制定合理的职业目标并为之努力而最终将目标实现的一系列教育实践活动及其过程,具体包括研究生职业生涯规划、就业指导、创业指导及其他辅助和拓展项目。 二、研究生群体的特点与职业发展教育的必要性 随着我国高等教育的不断发展，研究生教育的规模越来越大，结合时代特征和教育背景，他们有着鲜明的特点。同时，竞争的日益加剧使研究生职业发展教育显得十分必要和紧迫。美国十分重视开展研究生职业发展教育，2012年美国研究生院协会和教育考试中心联合发布了《研究生院到职场之路》（Pathways Through Graduate Schools into Careers）的报告中指出，“明晰研究生职业路径迫在眉睫”，是吸引本科生继续深造并激励在读研究生完成学业和提高研究生职业竞争力的关键，并提出大学、政府和企业应形成合力为研究生提供清晰的职业发展路径。 1.新时期我国研究生群体的特点 （1）趋于年轻化。早些年，选择读研究生的大多数是已经参加工作且年龄在30岁以上的人，他们经过一段时间的工作经历，对深造的方向和目的比较明确。如今，随着研究生教育不断向大众化发展和就业压力的加大，越来越多的应届毕业生或者本科毕业工作三年之内的人们选择读研究生，他们入学年龄基本在25岁以下，尤其是大多数本科毕业直接读研的学生，一直处在象牙塔之中，很多人读研的目的和以后的发展方向并不明确，这就需要学校给予更多的方向性引导与关怀。 （2）主观能力强。研究生普遍知识水平比较高，学习能力强，理解能力强，接受新事物的速度比较快、接受能力也比较强，因此在学习新知识、接受新教育过程中他们的可塑性比较好。只要激发起他们的主观能动性，并给予正确的引导，教育的效果就会比较好。 （3）非科研倾向。虽然研究生阶段专业化更强，知识学习和科学研究更为深入，但是跟博士生或者前些年的硕士生相比，实际上目前很多人选择读研究生是因为迫于社会上激烈的就业竞争希望通过提高学历来获得一份更好的工作、在就业时更有竞争力，而不是专心深入地搞科学研究。因此目前的研究生群体中大多数人呈现出非科研倾向。 （4）就业压力大。虽然我国目前研究生的人数和总的人口基数相比比例并不大，和国外也还存在一定的差距。但是随着我国研究生的不断扩招和毕业生的不断增多，加之学校的专业设置和所教的专业知识和社会需要存在一定的脱节，在竞争日益激烈的就业环境中，研究生确实面临着更加激烈的就业竞争和更大的就业压力。 （5）就业趋稳化。根据多项调查结果，大多数硕士研究生毕业后希望去的工作单位是高校、科研单位、政府机关、事业单位、大型国企等，选择外企或私企的较少，自主创业的更少，总体就业选择偏向于稳定。这既与硕士研究生自身的特点有关，也与当今时代社会的期许和引导有关。 2.研究生职业发展教育的必要性 （1）增强研究生的职业意识。对于刚结束艰苦的考研成功进入研