我国职业技术教育师资培养地历史和现实选择.docVIP

我国职业技术教育师资培养的历史和现实选择 20世纪80年代以来，我国非常重视职业教育师资培养问题，但到了90年代后期以后，国家并没有对职业教育事业的发展给予高度重视，致使职业教育师资处于最薄弱的状态。重新认识和审视职业教育师资培养问题已到了刻不容缓的地步。 一、我国职业技术教育师资培养的历史回顾 1.产生与发展。新中国成立后，我国没有专门培养职业教育师资的院校，职业院校师资主要是从职业学校的优秀毕业生选留后由职业学校在实践中进行培养。如1952年8月29日，教育部发出的《中等技术学校暂行实施办法》中指出：“中等技术学校为培养技术课师资，得配备成绩优良的毕业生为技术课助理教师。”1955年3月，在劳动部召开的第一次全国技工学校校长会议上提出有计划地培养新师资并指出：“新教师的培养，目前主要应从技工学校的毕业生中选择优秀者，留校或送工厂在实际工作中有系统地培养。”1959年4月，全国技工学校工作会议总结报告中提出：“为了满足技工学校不断提高与发展的需要，必须大力培养新教师和提高现有教师水平。在技工学校较多的地区，应争取选择条件较好的技工学校附设师资培训班，招收技工学校优秀毕业生，在经过 HYPERLINK /zhyb/meijiaoyoub.html ZYB煤焦油泵两年或三年的培养，使他们成为一批新成长的教师。”此后，1960年，经国务院批准，劳动部着手在上海、天津、辽宁、河南筹建四所技工师范学院。但在1962年贯彻中央关于“缩短工业、文教战线、压缩城市人口”中均已停招。1979年，经国务院批准，国家劳动总局在吉林、山东、河南、天津各建一所技工师范学院。1982年经过调整，并报国务院批准，停建河南、山东两所；将吉林一所下放到吉林省，由地方兴建，主要为当地技工学校、职业学校培养师资。天津一所继续由劳动人事部主办，改名为天津职业技术师范学院，为全 HYPERLINK /bry/lsryb.html 立式导热油泵国技工学校培养师资。为了培养和轮训师资，1979年以来，许多地区如浙江、黑龙江、北京等省市，相继建立培养和轮训教师的基地。至此，我国有了专门培养职业教育师资的高等院校。 1980年10月7日国务院批转教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》指出：“教育部门、劳动部门和有关业务部门要有计划地为发展职业技术教育培养师资。省、市、自治区应积极筹办职业技术师范学院。各地师范院校和各级教育学院（教师进修学校）应开办专业课教师培训班。”1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》进一步指出：“师资严重不足，是当前发展中等职业技术教育的突出矛盾。各单位和部门办的学校，要首先依靠自身力量解决专业技术师资问题，同时可以聘请外单位的教师、科学技术人员兼任教师，还可以请专业技师、能工巧匠来传授技艺。要建立若干职业技术师范院校， HYPERLINK /lqb/BWCBlqb.html BWCB沥青泵有关大专院校、研究机构都要担负培训职业技术教育师资的任务，使专业师资有一个稳定的来源。”1986年6月26日，国家教委颁发的《关于加强职业技术学校师资队伍建设的几点意见》进一步指出：“理论课教师主要依靠现有各类普通高等院校解决。有关大专院校有计划地设置职业技术师资班、专业或系，纳入高校招生计划，为职业技术学校培养师资。高等师范院校，应根据学校师资、设备等条件增设相关或相近专业的职业技术师范系、科、班，担负起培养部分专业课、专业基础课师资的任务。”从1984～1988年，全国各地相继建立了河北职业技术师范学院、北京联大职业技术师范学院等10所职业 HYPERLINK /yhb/yhb700.html YHB齿轮油泵技术师范院校。此外，一些省在高等院校设立职业技术师资班、专业或系来培养职教师资。截至20世纪80年代末、90年代初，我国职业教师师资培养体系初见端倪，初步形成了独立设置的职业技术师范学院和普通高校的职业学院（系）为主体的职业教育师资培养体系。此后，这一体系逐步加强，例如，1995年根据原国家教委《关于同意浙江大学、天津大学一九九五年招收职业技术学校师资的通知》（教学司[1995]20号），浙江大学、天津大学等院校开始招收职教师资班，招收师资计划纳入学校年度招生计划，1998年原广东民族学院改为广东职业技术师范学院。当然，在发展过程中也产生了一些不利的方面，如有4所独立设置的职业技术师范院校被合并到其他高等院校，分别是上海职业技术师范学院，1994年被合并到 HYPERLINK /lgb/lgb.html 3gr螺杆泵上海师大，成为现在的上海师大奉贤校区；河北职业技术师范学院1996年被合并到河北师大，成为现在的河北师大职业技术学院；山西职业技术师范专科学校1999年被合并到山西师范大学；浙江农村技术师范专科学校被合并到浙江万里