现代职业教育体的实现途径.pptVIP

现代职业教育体系的实现途径 韩 民 2011年12月15日 教育规划纲要的相关表述 构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。 到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 现代职业教育体系与产业和职业结构 产业结构的变化 职业结构的变化 职业技能的变化 国际职业分类与教育分类的对应关系 ISCO国际职业分类标准及技能标准 （1988，2008） ISCED国际教育分类标准（1976） 最低教育/培训年限 1) 行政、管理及经营职业 Managers 2) 专业技术职业，Professionals = 技能水平4 第六或第七层次的教育即高中后约4年本科教育或加上研究生教育所获得的技能 3) 技术员及准专业人员，Technicians and associate professionals = 技能水平3 第五层次的教育，即高中后约3年（专科）教育和培训所获得的技能 4) 职员，Clerical support workers =技能水平2 第2或者第3层次的教育，即通过初中或高中阶段教育所获得的技能 5) 服务及销售人员，Service and