计算机网络实验教学改革地探索与实践.docVIP

计算机网络实验教学改革的探索与实践-计算机论文 计算机网络实验教学改革的探索与实践 刘佳良 （东北大学信息科学与工程学院，辽宁沈阳110819） 摘要：结合实际对计算机网络实验教学所存在的问题进行思考，运用网络实验平台，优化课程内容，完善课程体系，在实践教学中不断摸索，建立一套可以广泛推广的教学方案，达到提高教学质量的目标。 关键词 ：计算机网络；实验教学；网络实验平台；课程优化；教学改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）01-0222-02 作者简介：刘佳良（1988-），男，湖南浏阳人，学士，助理工程师，主要研究方向为计算机网络，面向对象编程。 计算机网络实验课程是计算机专业的一门重要课程，其涵盖了网络基本概念，网络体系结构模型，网络协议工作原理以及网络安全等相关知识，具有很强的理论性和实践性。随着当前计算机技术的发展，行业内对毕业生的实践能力越发重视，因此学生在学习理论知识的同时提高自己的动手和创新能力对本身日后的发展有着重大的意义。 一、计算机网络实验教学现状分析 随着网络应用的不断普及，网络技术的发展，使当前的生活和工作越来越离不开网络，对于计算机专业的大学生，掌握扎实的计算机网络理论和技术，具备一定的网络设计和管理能力是非常重要的，但是目前计算机网络实验教学中有一些显著的问题。 计算机网络实验与其他实验课程有很大不同，它对实验环境要求较高，需要建设专门的网络实验室，配置成套价格昂贵的实验设备，而且后期的设备维护和实验室管理工作量也很大。目前国际著名大学和国内一流大学都建有大规模设备完善的网络实验，计算机网络专业本科生与研究生拥有大量时间和资源进行实验实践学习，并且设置有开放性实验室，学生可以根据自己安排提前预定实验时间，并配有专业高水平的实验老师进行指导，但是国内其他高校大部分由于经费和人力物力等方面原因，网络实验室的条件大多不够完善，设备数量不够充足，很难满足实验教学需求，以笔者所在的信息科学与技术学院网络实验室为例，实验室于2008年开始组建网络实验室，分批购置网络设备花费将近人民币200万元，目前实验室承担了计算机科学与技术、电子信息工程、电子科学与技术、通信工程等本科专业的计算机网络实验课程，平均每年上课的班级数量达18个，学生人数达540人，平均每个班级的实验学时为16学时，随着设备使用时间的增长和本科生人数的扩招，实验设备维修维护越来越频繁，实验任务也越来越重，在短期内又无法大量更新实验设备，现有的实验环境只能满足基础教学所用。从学生角度考虑，实验课时远远不够，没有条件进行深层次的探索性学习，因此在当前的实验设备环境下不能达到很好的教学效果。从笔者的调研结果来看实验环境受限是目前大部分高校计算机网络课程面临最大的困难。 二、实验教学改革思路 1.在线实验平台。由于现有的实验环境不能满足实验教学要求，通过一段时间的调查研究，以及与网络设备厂商的深入探讨，笔者决定利用网络实验平台结合课程优化对实验教学进行改革，希望能缓解实验室设备老化、数量不足的现状，并提供更多更丰富的实验内容来改善教学效果，提高教学质量。我们使用的是锐捷网络的LIMP网络实验系统，将其与实验室物理实验设备有机整合，在网络服务器上搭建网络在线实验平台，学生可以通过校园网络登录实验平台网站进行在线实验，让实验教学不局限于实验室内，学生可以利用任何空闲的时间在网络上进行实验学习。近期我们希望通过实验平台上软件进行网络拓扑结构的搭建，网络设备的配置，网络设计与管理等计算机网络的相关实验，后期还需要引进相关配套设备并完善实验平台，开展网络安全，网络编程等更高级的实验内容。在该平台上，学生可以观看配套的flash演示影片，用较短的时间了解实验过程，而后自己进行实验操作，在过程中有任何问题都可以查看实验附属的相关实验说明和提示，也可以通过系统的留言功能与老师进行沟通交流，老师也可以不定期观察学生的实验结果，对教学效果进行分析，了解学生的学习情况，对同学所提出的问题进行详细的解答，引导学生进行自主型发散性的学习。同时实验平台可以提供更多的实验内容，学生可以根据自己兴趣和时间进行选择，鼓励学生进行深层次多方面的拓展。网络实验平台最大的优势在于可以在较低的经济成本和较少人力资源条件下，较好的解决物理实验环境受限和实验学时不足的问题，因此网络实验平台在计算机网络实验教学中有其很好的应用前景。 2.课程内容优化。通过运用在线实验平台，课程实验时间已基本不受限制，我们可以充分利用现场实验和在线实验各自的特点，优化课程设置，合理安排实验内容，以达到最佳的教学效