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小学教师,草根英雄烈火救学生,全身重度烧伤,逝世。 日记“我以一个“爱”字为准则,爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才,王茂华岳父,与女婿一起在火场三进三出 颁奖辞:烈火是一场生死攸关的测试,生命是一道良知大觉的考验, 你们用果敢应战,用牺牲作答! 一对侠义翁婿,火海中三进三出,为人们讲述了什么是舍生忘死,人间至爱。 在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,十八年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。 他们的高原红,是阳光的沉淀,也是心中澎湃的热血在脸上的体现,这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。 推选委员于丹说: 这两位老师让我们知道:人最大的富庶在于爱和信念的坚持,他们用生命提携了孤儿的成长,在一个物质繁盛的时代里,他们仍然让世界相信:精神无敌。 下面我来宣读,感动中国组委员会授予胡忠、谢晓君的颁奖辞: 他们带上年幼的孩子,是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母,是为了成为最好的父母。 不是绝情,是极致的深情;不是冲动,是不悔的抉择。 他们,是高原上怒放的并蒂雪莲。 * 同学们,请大家回忆一下。从小学一年级起,到目前为止,一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中,又有哪些是令你终身难忘的呢?我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来,一定令人动情、感人至深。今天,我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》 魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高 小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 1。本文写的人物主要是谁? 2。作者写蔡老师选取了哪七件事例?请给每件事取一个小标题。 3。这七件事中哪些详写,哪些略写? 4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写,从总体上说说她是怎么样的一个人?重点写了她的什么品质? 5。贯穿全文的感情线索是什么? 1。本文写的人物主要是谁? 蔡芸芝老师 2。作者写蔡老师选取了哪七件事例?请给每件事取一个小标题。 1。假打真爱 2。教跳舞 3。观察蜜蜂 4。教读诗歌 6。排除纠纷 7。梦里寻师 5。看老师写字 3。这七件事中哪些详写,哪些略写? 第六件事和第七件事详写,其它的略写。这几件事按顺序写出了课上、课外、假日、平时、深入到孩子的心灵这几个方面。 4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写,从总体上说说她是怎么样的一个人? 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切,热爱孩子,热爱生活,多才多艺,是一位受学生爱戴的好老师。 5。贯穿全文的感情线索是什么? 难忘 依恋 思念 1、回忆——文章第一段,以“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头,展开了对蔡老师的回忆。 2、依恋——是留恋,舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的七件小事,写出了老师爱学生,学生爱老师的真挚感情。在此基础上,作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人,放假前孩子们与老师难分难舍;暑假中渴望老师返校,感到时间的漫长;作者思念老师,甚至梦中寻找。 3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”,“什么时候, 我能再见我的蔡老师呢”,“可惜我没上完初小,就转到县立五小去学去了,从此,我和蔡老师分别了”,深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情,与开头相呼应。 回忆 难忘:蔡芸芝 记忆:温柔和美丽的人 (1)老师假装发怒。 (2)老师教我们跳舞。 (3)老师让我们观察蜜蜂。 (4)老师教我们读诗。 (5)我们看老师写字。 (6)老师排除我们的小纠纷。 (7)我梦里寻找老师。 略 略 略 略 略 详 详 依 恋 思念 可惜……分别了 全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。 学生对老师的爱 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事,表现了蔡老师对学生的热爱,抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 你喜欢蔡老师吗?为什么? 你心目中的好老师应该是什么样的? 用 你 的 心 感 悟 用 你 的 心 感 悟 举一两件令你感动的事例,介绍你的一位老师。 用 你 的 心 感 悟 用 你 的 心 感 悟 3年前,汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支
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