冷热不均引起的大气动说课稿.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2 《冷热不均引起大气运动》说课稿 说引言 老师好，我是×××，今天我说课的课题是“冷热不均引起大气运动”，选自普通高中地理课程标准实验教科书人教版必修模块《地理1》第二章第一节。下面，我将从教学理念、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计这5个方面进行我的说课。 一、说教学理念 本节课最主要的教学理念是“以学生为主”的理念和合作学习理念。在整个课程实施过程中，我为每个知识点准备了大量的文字和图片材料，学生以小组的形式进行合作讨论并形成对知识点的理解，老师则从旁指引，协助学生开展学习活动。 二、教材分析 （1）说教材内容 本节内容是在学完了第一章《行星地球》这个宏观世界之后，来到相对微观的地球，学习与人类活动最为密切的大气层——冷热不均引起大气运动，具有比较大的空间跳跃性。本节分为三个次级知识点，分别是大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动。这节的内容是建立在前面一章的知识——太阳辐射对地球的影响的基础上的，也是学习后面章节知识——气压带和风带知识的基础，具有承上启下的作用，是本章的重点。 （2）说教学目标 课程标准对本节课程的要求是运用图表说明大气的受热过程。从标准可以看出大气运动的基本原理是本节课重要的知识点，是为后面学习热力环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。运用图表，说明了人教版的课本更注重学生智力发展，而不是灌输知识给学