临泉路第二小学校本课程（活动）文化建设实施办法.docVIP

临泉路第二小学校本课程(活动)文化建设实施办法 （草案） 总 则 临泉路第二小学在推进素质教育的长期办学实践中形成了独特的课程（活动），为了保证常态化开设（开展），使此具有稳固性、持续性，特制定本办法。 本办法中规定的时间、内容、方式等均不得轻易改变。室外活动因天气原因需要临时改变的，牵头部门需经校长批准并提前告知；因与上级教育部门布置的重大事项发生冲突或不可抗拒原因的，需由校长亲自说明缘由并提前告知；其他原因，需经教代会或校务会同意，提前一年告知。 学校鼓励部门和老师根据教育形势发展、教学改革等要求改进课程（活动）或创建新课程（活动），一般在教代会前或会中以提案的方式进行，在全体老师充分讨论并经教代会通过后实施。 本办法的适用对象为全体老师和学生（有文字说明的除外）。 《临泉路第二小学学习方案》 教师应将学习方案作为培养学生自学习惯、学习能力、独立思考能力、创新能力、实践能力及提升孩子学业成绩的载体，真正将课堂作为实施素质教育的主阵地。 学习方案开发应遵循孩子的认知规律，由浅入深，由易到难，要给孩子逾越的阶梯；学习方案应满足不同层次孩子的需求，题目应具有典型性和发散性；学习方案要适应课堂需求，符合课堂结构安排，对应课前、课中、课后，具有实用性。 “先学后教”模式中的“先学”是各项目标达成的基础和关键，教师可用亲自批改、学生互查等手段把“先学”做实；学校和教师要做好家长的专项培训工作，帮助家长把孩子的“先学”落到实处，新学年度开学后9月份的第三周休息日为临泉路第二小学起始年级和三年级“家长培训日”。 “先学后教”模式的课堂教学要以“问题教学”为中心，以“问题”为纽带，以“发现问题—讨论问题—解决问题—检验问题”为线索，切实把培养孩子的“问题意识”和“问题能力”作为首要目标。 根据孩子的认知水平，“先学后教”模式暂定在3-6年级语数课堂进行，教师可根据生情（不同年级、家庭教育状况）确定“自学”形式（课内课外）和自学内容（难易程度）；其他学科和其他年级教学也要把学生自学习惯、学习能力培养作为重要目标。 为促进学生快乐学习，培养孩子的学习兴趣，学校每学期针对教改年级进行期中、期末两次调研测试。 学校制定了《临泉路第二小学学生激励制度及自学之星评比办法》，学校每月评选一次，张榜公示；每学期举行一次自学之星表彰仪式，纳入开学典礼或专题表彰，给予一定的物质奖励。 加大对课改年级语数学科教师考核力度，期初、期中、期末教学检查主要检查教师的二次备课情况和课后反思，作业检查主要看教师是否有二次批改，学生学稿是否做到“日清”。 《临泉路第二小学文明礼仪教育读本》 《临泉路第二小学文明礼仪教育读本》是班会课教材和家教教材，旨在培养孩子行为习惯，以期形成良好的品德习惯、学习习惯、生活习惯、安全习惯和礼仪习惯等。 《文明礼仪教育三字歌》以三字呈现，分品德、生活、学习、安全四篇，琅琅上口，记忆之将成为终身教诲。每年5月的第二周周三下午举行一二年级全员参加的默写竞赛，内容分别为品德、生活篇和学习、安全篇。 《文明礼仪教育训练细目表》分守纪、学习、礼仪、劳动、安全和卫生六个部分，分低中高年级，要求简单明了，易于操作。班主任要配合家长督促孩子按照要求进行实践。 大队部要针对《读本》要求和现实需要，有计划安排全校性“每月一主题”活动予以推动，重大活动每学期不少于一次。“每月一主题”活动是大队部工作的主线，要精心安排，提前告知，不断创新，务求实效。 值周班制度是临泉路第二小学学生管理学校的重要方式，值周班旗交接仪式要庄严而神圣，值周结果要量化并向整个校区师生公布，以值周结果和值周班工作情况评选优秀班主任，比例为30%左右。 大队部要充分利用橱窗、黑板报、广播站、QQ群、校园网站等阵地做好宣传教育工作，力促孩子良好行为习惯的养成和文明素养的提升。 《临泉路第二小学金石诵读》及《临泉路第二小学金石德育读本》 “腹有诗书气自华”。 《临泉路第二小学金石诵读》及《临泉路第二小学金石德育读本》是中国文学及中华文化的经典，常诵并记忆之，必促进美德涵养和文学修养、语言习惯的形成。教师应充分利用晨读午诵、语文课等时间指导学生熟读成诵。 《临泉路第二小学金石诵读》，顾名思义，每个孩子都必须会背诵默写，基本按照每周一首安排，纳入语文期中期末考试范围，分数比例占5%左右。 《临泉路第二小学金石德育读本》老师和家长可根据孩子的兴趣爱好和记忆能力选择阅读背诵。每学期（6月和12月）举行一次相关竞赛予以促进，要求参赛学生比例不低于30%，并每年递增，直至达80%以上；设个人奖和班级集体奖，个人奖比例为参赛学生的20%，集体奖以班级参赛学生比例与均分乘积排序。 文化艺术节期间举办一次专场古诗文吟诵汇演展示活动。 《信息技术》 在“孕育具有传统美德的现代人”的总体教育目标和打造“合肥市信息