部编版七年级-语文上册第三单元教学教案.docVIP

- PAGE 第三单元 本单元教学大纲 教学导航 【主题分析】 本单元的课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会领悟。每个人都从成长中走来，用自己的心灵感受世界，但每个人的经历并不相同，因而拥有不同的成长体验，本单元的课文给正漫步在成长道路上的我们以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示。 【教学目标】 了解本单元的几位作家，积累有关文学常识。 准确读写本单元字词，理解重点词语的意义，注重语言的积累、感悟和运用。 深刻理解课文主要内容，深入体会作者的思想感情。 【重点难点】 引导学生学习研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感知能力。 着重培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。 【教学指导】 运用多媒体，使学生形成感性认识。 结合学生自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容。 【课时安排】 《从百草园到三味书屋》 2课时 《再塑生命的人》 1课时 《窃读记》 1课时 《论语十二章》 2课时 9 从百草园到三味书屋 教学导航 【教学内容】 课本第38—43页 【教学目标】 1.整体感知课文，理清文章脉络。 2.学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 3.揣摩本文的语言。 4.体会作者在文章中表达的思想感情。 【重点难点】 1.学习景物描写的方法，品味优美的语言。 2.体会作者在文章中表达的思想感情，理解文章的主旨。 第一课时 教学过程 【导入新课】 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播撒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们来学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 【作者简介】 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 【作品简介】 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为“旧事重提之六”。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 【文题解读】 《朝花夕拾》(原名“旧事重提”)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。课文标题用“从……到……”两个介词有以下的含义： 1.“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。 2.全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活;第二部分，记叙三味书屋的生活。 3.表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 【新课讲授】 （一）疏通字词 缠络（chán） 豁（huò） 觅食（mì ） 渊博（yuān） 确凿（záo ） 菜畦（qí） 桑椹（shèn） 油蛉 （líng） 攒（cuán ） 斑蝥（máo ） 珊瑚（shān） 蟋蟀（shuài ） 敛（liǎn） 脑髓（suǐ） 人迹罕至（hǎn） 竹筛（shāi） 秕谷（bǐ） 系（jì） 传授（shòu） 书塾（shú） 宿儒（rú） 蝉蜕（tuì ） 厥土（jué） 窦（dòu