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关于大学的46本书（那些年，我们一起经历的高考） 　　大学，究竟是什么样子的？憧憬。　　大学，应该是什么样子的？理想。　　大学，我们应该怎么度过？计划。　　　　大学的首要使命是传播和发现关于重大问题的真理。　　——爱德华·希尔斯　　所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。—— 梅贻琦　　在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。　　—— 陶行知　　　　什么是大学？大学究竟为什么存在？你心目中的大学是什么样？　　不能说不读这些书，你就不了解大学；但肯定可以说，读了这些书，你会对大学有更深刻的认识，你会更好地度过你宝贵的大学时代，更好地反观自己的大学时代。　　或许，你正在大学上学或者已经大学毕业，或者正在大学工作，那么，关于大学，你到底了解多少？你对大学最大的期待是什么，你的大学留给你最深印象是什么？　　　　一、关于大学学术　　1.《象牙塔的变迁》1749年普鲁士“不出版就滚蛋”政策，大学的“官僚化”与“商品化”。　　一本惊人的杰作，才华横溢。其风格与方法可能有迹可循，但作品整体的大胆创新令人振奋。　　——谢尔顿·罗斯布拉特，美国科学家　　（克拉克）用机智的分析，趣味盎然的档案轶事及诡异的幽默感建构起这部作品，那种起头如神来之笔的作者总是令人难以抗拒。一部奇特的杰作！　　——安东尼·葛拉芙顿，《纽约客》杂志　　学术卡里斯马，源自马克斯·韦伯的论述，意指学术的神秘魅力或巫术性质。　　　　研究性大学的起源根植于政府与市场所导致的学术行为方式的变迁，学术实践发生官僚化与商业化，由此催生了研究性大学：　　发表作品的数量、勤勉的教学表现以及可接受的政治观点和生活作风，还要在著作中让人看到“才华横溢”，表现出“原创性”。　　　　2.《希望的敌人：不发表则灭亡如何导致了学术的衰落》思想本来是无法量化的，但随着大学日趋市场化，衡量思想的尺度越来越与思想本身无关，而越来越受制于市场的逻辑。　　大学究竟为什么存在？作为人文学者，我们写作乃至发表又是为了什么？这些问题的背景是近年来高等教育在全球范围内愈演愈烈的市场化进程。面对这种市场化，在大学教书的人免不了对学术事业乃至大学本身产生前所未有的疑惑。对人文学科的学者来说，这种疑惑就来得更强烈。人文学科曾有某种程度的独立价值，在冷战期间也一度具有意识形态功能。如今，这种价值和功能正在逐渐消失，和大学的其他学科一样，人文学科也被纳入以经济增长为中心的思维框架，必须以“产量”来证明自身存在的价值。　　　　人文学科研究成果的评估变成了一个越来越纯粹的量化过程，只涉及什么人在什么级别的出版社出了什么书，或在什么档次的学术刊物上发表了多少篇文章，有多少人次援引了该作者的观点等等。至于这些书和文章究竟是什么内容，有什么学术意义，那就不在评估范围之内了。这种制度性的转变正在从根本上改变我们做学问的方式。为了谋求职位职称，为了获得荣誉地位，学者们都在不遗余力地提高学术产量，就连在读研究生也难逃这种压力。一时间，写书的人似乎比读书的人还多，哪怕书还有人读，其目的也和以前大不一样了。既然书已经沦为谋取职称和待遇的工具，那么读书无非是为了能够生产更多的书，让自己的履历显得更壮观，如此无穷反复。　　上述问题如此明显，却又如此地像“皇帝的新衣”一样被视而不见，以至于若不是有人像孩子一样率真，大声道出人们其实已经看见的东西，我们恐怕还不会向自己承认，大学作为一个理念已近崩溃。林赛·沃特斯之于人文学者，恰如那个天真的孩子之于那群佯装不知、对“皇帝的新衣”一味赞叹的世故路人。　　　　　　3.《大学教师流动与学术劳动力市场》流动是学术职业生而具有的天然基因　　中世纪大学中的教师，给人的感觉是似乎极其缺乏耐心，常常因各种理由而出走，有的是悄悄地走，有的是大张旗鼓地走，有的则是打不过而逃跑。虽然有时候也付出惨重的代价，但总体而言，教师们在流动中最终获得了胜利，维护了个人的利益，更主要的是，构建了大学独立的性格及与世俗社会的围墙。　　——刘进　　本书综合运用文献研究法、调查研究法和比较研究法，探讨了大学教师尤其是中国研究型大学教师流动与学术职业发展和学术劳动力市场的紧密关系，深入研究了影响中国研究型大学教师流动的各种因素，包括收入水平、声望、绩效、资历和性别等，指出：大学教师流动促进学术职业的起源，在学术职业形成、学术规范建立、学术自由获得、学术职业吸引力提升等方面起到核心作用。　　4.《学术的秩序》集中体现了作为社会学家的希尔斯对高等教育的看法，作者被誉为当代最有影响力的社会学家。　　大学的首要使命是传播和发现关于重大问题的真理。　　在大学内部，对于它们的根本和恒久的使命和责任的界定以及学者的义务从来没有疑问。这就是基于以最谨慎的方式所