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心理学 是研究 三、意识与无意识 意识的概念 对外部和内部刺激的觉知。 人的意识活动包括： 对外部事物的觉知 对内部刺激的觉知 对自身的觉知（自我意识）：对自我的一种认识和态度。 对内部心理活动的觉知 无意识的概念 人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。 四、研究心理学应当遵循的基本原则 客观性原则 系统性原则 发展性原则 理论联系实际原则 六、理论意义和实践意义 理论意义： 1、有助于树立正确的人生观和价值观。 2、完善心理学理论，正确理解心理现象。 3、有助于邻近学科的发展。 一、学生学习特点 （一）学习概念 指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久、合理的变化。 （二）学生学习特点 第二节 行为主义学习理论 一、桑代克的联结主义学习理论 主要观点： 1.人和动物的学习在本质上都是形成刺激－反应的联结 2.学习过程都是通过盲目的尝试与错误的渐进过程：先是错误反应多，正确反应少；而后正确反应多，错误反应少，这一过程简称“试误学习”。 3.提出三条重要的学习原则：准备率、练习率和效果率 第三节 认知学习理论 一、布鲁纳：认知结构学习理论 1.主要观点：认为学习的实质是学生主动通过感知、领会和推理，促进类别及其编码系统的形成和获得知识结构的过程。 道德品质即品德是道德在个体身上的表现，是个体按一定社会道德规范去行动时所表现出来的