(人教版)数学九年级上册课件：24-1-1圆1(共27张).ppt

等圆 等弧 * 24.1.1 圆 圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象. 一石激起千层浪 奥运五环 福建土楼 乐在其中 小憩片刻 祥子 zxxkw 圆也是一种和谐、美丽的图形，无论从哪个角度看，它都具有同一形状。十五的满月、圆圆的月饼都象征着圆满、团圆、和谐。 古希腊的数学家毕达 哥拉斯认为：“一切立体图 形中最美的是球，一切平面 图形中最美的是圆”。 圆是一种基本的几何图形，圆形物体在生活中随处可见。 观察思考 观察画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ 如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个 端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． · r O A 固定的端点O叫做圆心 线段OA叫做半径 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． 我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载．它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径． 圆的概念 讨论下面几个问题并动手画一画。 以2厘米为半径能画几个圆？ 在同一个平面内，以点O为圆心能画几个圆？ 在同一个平面内，以点O为圆心2厘米为半径，能画几个圆？ 确定一个圆由哪几个要素决定？ 确定一个圆由2个要素决定：圆心和半径。圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。 1、圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于 ． 归纳：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点的集合． 从画圆的过程可以看出什么呢？ 2、到定点的距离等于定长的点都在 ． O · A B C E r r r r r D 圆的第二定义： 定长（半径r) 同一个圆上 1.如何在操场上画一个半径是5m的圆？说出你的理由。 首先确定圆心, 然后用5米长的绳子一端固定为圆心端,另一端系在一端尖木棒,木棒以5米长尖端划动一周,所形成的图形就是所画的圆. 根据圆的形成定义 2 你见过树木的年轮吗?从树木的年轮,可以很清楚的看出树木生长的年龄,如果一棵20年树龄的红杉树的树干直径是23cm,这棵红杉树的半径每年增加多少?. 解: 23÷2÷20=0.575cm 答: 这棵红衫树的半径每年增加0.575cm zxxkw 讨论1： 车轮为什么做成圆形？ 讨论2： 如果做成正方形会有什么结果？ 说说议议 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感到非常平稳，这就是车轮都做成圆形的数学道理。 经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径． · C O A B 连接圆上任意两点的线段（如图AC）叫做弦， 与圆有关的概念 弦 注意: 1、弦和直径都是线段。 2、直径是弦,是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，但弦不一定是直径。 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． · C O A B 弧 ⌒ 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧．以A、B为端点的弧记作 AB ，读作“圆弧AB”或“弧AB”． · C O A B 劣弧与优弧 ⌒ 小于半圆的弧叫做劣弧. 大于半圆的弧叫做优弧. ⌒ （如图中的AC） (用三个字母表示,如图中的ABC) 它们都是弦AC所对的弧 能够重合的两个圆是等圆。 1.半径相等的两个圆是等圆； 2.同圆或等圆的半径相等。 · B O1 A 在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。 · D O2 F E C 想一想 判断下列说法的正误： (1)弦是直径； (2)半圆是弧； (3)过圆心的线段是直径； (4)过圆心的直线是直径； (5)半圆是最长的弧； (6)直径是最长的弦； zxxkw 同步练习 4、选择 （1）下列说法中，正确的是（ ）。 ①线段是弦；②直径是弦；③经过圆心的弦是直径；④经过圆上一点有无数条直径。 A、①② B、②③ C、②④ D、③④ B 如图,请以正确的方式表示出以点A为端点的优弧及劣弧. ⌒ ACD,ACF,ADE,ADC AC,AE,AF,AD ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 1、请写出图中所有的弦； 2、请任选一条弦，写出这条弦所对的弧； A B C O D *