《基于《评价标准》的“元素”教学案例(霍泳)》精选课件.pptVIP

本课题在课本中的地位 “元素”名词在前面的单元中多次出现，教科书把它当作物质的基本成分。现在学生已经学习了原子结构，本课题从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而使学生对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 元素的概念 化学变化过程中元素不变 地壳中含量前四位元素 元素的名称及符号，元素的分类 关于元素名称及写法的一点建议 元素符号的意义 * * 第四单元 物质构成的奥秘 课题2 元素 广州市第七十八中学 霍泳 《教师教学用书》中的［教学目标］要求“了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来”。 《评价标准》中的［教学目标］“知识与技能”要求“知道元素是组成物质的基本成分，不同种元素最本质的区别是原子核内质子数不同”。 我的教学案例中把［教学目标］调整为“了解元素的概念，知道元素是组成物质的基本成分，不同种元素最本质的区别是原子核内质子数不同”。 实验结论： 水是由氢元素和氧元素组成的 元素是组成物质的基本成分 下列物质的分子中都含有相同的什么原子？ 物质名称 该分子中所含 原子种类 含有相同的原子 其中该原子的质子数 氧气（O2） ? ?? ? 水（H2O） 二氧化碳（CO2） 五氧化二磷（P2O5） O H O C O P O O 8 氧元素 几种碳原子的构成 质子数 中子数 碳 6 6 原 6 7 子 6 8 碳12原子 碳13原子 碳14原子 统称：碳元素 2000多万种物质 一百余种元素 组成 ？ 《评价标准》中的［教学目标］增加了“知识与技能”的要求加深对“化学变化过程中元素不变”观念的理解。 我的教学案例中把［教学目标］调整为“通过分析、讨论、对比电解水和硫的燃烧这两条化学反应，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化”。 化学反应前后，分子 发生变化，原子 发生变化，元素 发生变化。 有 没有 没有 《教师教学用书》和《评价标准》的［教学目标］都没有提及让学生掌握地壳中含量前四位的元素。 但是这是学生需要掌握的知识点，所以我的教学案例中［教学目标］增加了“说出地壳中含量前四位的元素”。 图4-4 地壳里各种元素的含量（质量分数） 钙加锌 《教师教学用书》中的［教学目标］要求“学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号”。 《评价标准》中的［教学目标］“知识与技能”的要求“学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号”，并增加了“知识与技能”的要求“知道元素的简单分类”。 我的教学案例中［教学目标］也增加了“知道元素的简单分类”，并调整为“熟练识别、书写和背诵常见 27 种元素的名称及符号”。 外国人不认识中文元素名称 元素有名称，为什么要用符号来表示？ What are these? I don’t know! 钙 钡 钠 碘 硅 磷 氟 氦 氖 元素名称 拉丁文名称 元素符号 氧　 Oxygenium O 碳　 Carbon C 钙　 Calcium Ca 硫　 Sulphur S 硅　 Silicon Si 元素符号的写法有什么特点呢？ 一大二小 *