人教版语文六年级册-我的伯父鲁迅先生-教案.docVIP

教学课题 18 我的伯父鲁迅先生 教学目标 1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质. 　2.练习概括课文中心思想. 　3.学习本课生字词. 　4.有感情地朗读课文. 教学重点 体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.　 教学难点 体会伯父说的含义深刻的话语。 前置性作业设计 读通、读顺课文。 理解文中不理解词语的意思。 3.搜集并阅读《悼鲁迅先生》等相关文章。 教学准备 课前预习，多媒体。 课时安排 2课时 第一 课时 教学设计 教学环节 教学流程 （教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等） 激趣导入 说话训练，了解鲁迅。出示多媒体。 学生分小组交流收集的资料，教师补充。 二、揭示课题: 　　1.板书课题:我的伯父鲁迅先生. 　　 　　2.看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”? 　　“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系. 　 “先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情. 初读感知 预习检查 1.自由读文，注意预习时画住的生字、词语的读音。把字音读准，句子读通。 同桌互读。 2.朗读生字条里的生字。 3.检查字词： （出示字词） “　挽联 咳嗽 逝世 恍然大悟 张冠李戴 饱经风霜 理解词语意思 （1）自由练读