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适当的运用多媒体 上活小学数学课 　　1 前言 　　近年来，伴随着科技的迅速发展，信息技术以其对图像、文字、声音、动画等综合处理极其灵活的强大优势，在教学中得到广泛的应用。特别是在数学教学中，更是以其灵活多变的手段，改变了单调的“粉笔+黑板”的传统教学手段和“一刀切，满堂灌”的呆板教学模式，提高了学生自主探索、创新实践的数学素养。下面谈谈在多媒体辅助教学中的点滴体会。 　　2 运用多媒体，上活小学数学课 　　2.1 创新教学情境，激发学生学习数学的兴趣 　　为了给学生创造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发学生主动学习的热情，创设教学情境非常重要。为此，教师在教学设计时要充分利用多媒体所具有的集声音、动画、图像于一体的独特优势，精心为学生创设贴近生活的学习情境，模拟出学生生活中的情境，让他们把所学知识运用到生活当中，在轻松愉悦的氛围中学到知识，真正领略“数学来源于生活”的丰富内涵和“数学为生活服务”的深刻意义。 　　例如，在教学“圆的认识”一课时，先运用多媒体显示自行车、三轮车、汽车的运动方式，接着把圆形车轮替换成三角形、正方形、椭圆形，车子一路颠簸，学生哈哈大笑。教师抓住时机提问：为什么圆轮的车子运行平稳，而其他形状的却不行？一石激起千层浪，学生展开思维，探索问题的积极性空前高涨，优化了数学课堂教学结构。 　　2.2 利用多媒体课件化静为动，让学生感知知识的形成