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儿童友好型活动室空间设计 　　摘要:文章基于环境心理学、儿童行为学、空间设计学等学科的研究，对国内外儿童活动室的空间设计现状进行对比分析，从儿童、空间、器物之间的交互方式入手，阐述儿童友好型活动室的设计方法与改善建议。作者希望为儿童创造出一个能在其中勤学而善读、交流与静思、好奇并探索的空间，与儿童的日常行为与心理感受产生良好联系，成为一个既能彰显儿童的天性，又可培养孩子的社会技能，属于这些“花朵”的美妙小世界。　　关键词:儿童活动室；友好型设计；空间设计；幼儿心理　　一、儿童友好型空间的概念界定　　“儿童友好型”空间是指以尊重儿童的权利与需求为原则，适宜儿童健康成长的环境。儿童在其中能够自由且安全的生活、学习、玩耍与交往，感受空间环境的友好，增强儿童对空间的喜爱之情，提升他们对空间氛围的感知能力，进而形成融洽的人际关系。儿童友好型空间将会对儿童需求的实现提供条件并给予保护。它是设计理念、优质环境与美好心愿的集合体现。而幼儿园活动室是儿童生活中的主要空间，儿童可在此开展游戏、午睡、进餐等。教师则需根据幼儿园的教育目标、孩童身心发展特点在此进行班级活动创设与学习环境的布置。因此，该空间的良好营造需结合儿童的身心特征与教师的教学方法，创造出满足儿童成长的多元需求，激发和支持幼儿主动学习交流的空间情境，使儿童在友好氛围之中获得成长和教育所需的充裕物质环境与知识技能。　　二、我国儿