辽宁省大连市一〇三中学2018_2019学年高一语文10月月考习题.docVIP

PAGE 8 - 辽宁省大连市一〇三中学2018-2019学年高一语文10月月考试题（无答案） 第Ⅰ卷 阅读题（共70分） 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 《公羊传》是诠释《春秋》的一部著作，在浩如烟海的中国古代经典注疏之作中显现了独特的诠释特色。它的解经模式不仅带领公羊学家在思想创新上不断前进，也影响了历代为关注现实需求而重新诠释经典的思想家们。《公羊传》对《春秋》的诠释无疑是极为成功的，这使它从儒家经典中第一个脱颖而出，对西汉的政治和社会产生了极大的影响。? 《公羊传》与同是诠释《春秋》的《左传》结出了完全不同的成果。《左传》努力丰富《春秋》记述极为简略的史事，带给人们一部文字生动、叙事翔实的史学作品。而《公羊传》大力阐发《春秋》简约文字下所蕴含的义理，带给人们一部讲述礼义、道德和政治观念的哲学作品。同一部典籍，诠释者的诠释目的不同，对典籍性质的认识就不同，其切入的角度也必不相同，其诠释出来的成果也就会存在根本差异。? ? 毋庸置疑，《春秋》文本的外在特征表现为一部编年史，记录了鲁隐公元年至鲁哀公十四年这二百四十二年间的史事。而《公羊传》要把《春秋》看成是一部哲学著作，说孔子是借鲁国的史事来表达自己的政治观念和社会理想。这样，《春秋》的文本性质就由史学转向了经学。文本性质转换的直接后果就是导致诠释导向的转化，诠释者将沿着新的方向去诠释文本，所以《公羊传》就不再关心《春秋》里大大小小的历史事件，而以探究《春秋》大义为职志。? 《公羊传》对《春秋》文本性质的转换之所以可能实现，实际上是预设了一个前提，即《春秋》之中存在着“微言大义”。所谓“微言”，就是隐晦的文字，即指《春秋》文字的实际意义无法从文字表面获得；“大义”，就是指《春秋》表面文字下所蕴含的孔子的思想和理念。? 《公羊传》对《春秋》文本性质的转换以《春秋》存在微言大义为前提，同时也以揭示《春秋》微言大义为目的。文本性质转换以后，《春秋》其文、其事在诠释者看来就只是寄寓大义的载体、探询大义的线索而已。如隐公三年“癸未，葬宋缪公”，《公羊传》叙述了宋宣公不遵循传位于子的正道而传位于弟，最终导致宋国祸乱的故事，并提出了对后世影响很大的“大居正”说。? 《春秋》其文、其事既然只是线索，那显然《春秋》的文本在《公羊传》看来就不对历史真相负责，有可能不是真实的记述，都是为背后隐藏的大义服务的。董仲舒即言：“《春秋》之书事，时诡其实以有避也。其书人，时易其名以有讳也……说《春秋》者，入则诡辞，随其委曲而后得之。”（《春秋繁露·玉英》）因而，《公羊传》虽然也经常补充一些史料，甚至有时还提供一些记载翔实的独家史料，但总体来说《公羊传》对史实不是那么关注，它完全是以揭示《春秋》微言大义为职志而展开对《春秋》的诠释，有时候它必须随着《春秋》的“委曲”，不惜扭曲史实来成全义理的传达。? （编自郑任钊《公羊传的诠释模式》）? ? 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）(3分)? A.《公羊传》和《左传》一样，是一部诠释《春秋》的注疏之作，两者却完全不同。? B.《公羊传》的脱颖而出影响了西汉的政治和社会，所以它对《春秋》的诠释无疑很成功。? C.《左传》旨在丰富《春秋》的史事，是史学作品，而《公羊传》则并不那么关注《春秋》的史实。? D.《春秋》文本的外在特征是一部编年史，而实际上内在的文本性质却是一部经学。? 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（ ）(3分)?? A.文章旨在分析《公羊传》的独特诠释模式——阐发《春秋》蕴含的义理。? B.文章将《公羊传》与《左传》对比，证实两者诠释的成果存在根本差异。? C.文章先阐释《公羊传》对《春秋》文本性质转换的后果，后分析该转换实现的前提。? D.文章举例证明了《春秋》其文、其事可能不是真实记述，只是《公羊传》的线索。? 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（ ）(3分)? A.《公羊传》以探究《春秋》大义为职志，没有《左传》那样的文字生动、叙事翔实的史料? B.因诠释目的不同，对同一部典籍性质的认识、切入角度、诠释成果都可能不同。? C.《公羊传》是一部阐发《春秋》义理，讲述礼义、道德和政治观念的哲学作品。? D.《春秋》的“微言大义”是指它文字隐晦，其实蕴含着孔子的思想和理念。? （二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 一匹马两个人 迟子健 一匹老马拉着两个老人，朝二道河子方向走。　　马是瘦马，走起路来就难免慢慢腾腾的。两个老人，是一对夫妻。老头子跟老马一样瘦，老太婆则像个大树墩一样胖。他们都是小眼睛，是那种懒得睁开的、老是处在半梦半醒间的小眼睛，尤其是老太婆。因而有