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通识教育视阈下高校阅读推广基地建设的研究 　　摘要：通识教育背景下，高校进行阅读推广基地建设对提高大学生人文素养具有重要意义。文章对通识教育视阈下高校大学生人文素养教育现状进行了分析，对高校阅读推广现状存在的问题进行了探讨，提出了通过创造良好的物质条件、创新阅读推广形式、拓宽阅读推广活动主体、进行多方位联合阅读推广、构建动态监测与评估体系等创建高校阅读推广基地的相关策略。 　　关键词：通识教育 阅读推广 人文素养 基地建设 　　中图分类号：G252 文献标识码：A 　　0 引言 　　自1995年，我国大学通识教育研究与实践开始起步。通识教育的内涵是指通过对知识的融会贯通，使受教育者具备“择其善而识之”的能力，成为人格健全、视野开阔、和谐发展的完整之人[1]。实施完整有效的通识教育需要加强科学教育与人文教育的融合，需要在正规课程设置和正式的课堂教学方面采取有力措施，更需要从正式课程之外的隐性课程入手，建设大学校园文化，将学生在课堂以外的阅读及交往内化为身心的知识、情感、态度，成为学生生活的经验和创造的源泉。因此，笔者认为建设大学书香校园与实现通识教育具有很强的适应性，加强高校阅读推广工作，重视高校人文精神的构建，促进大学生良好文化品位修养的形成，注重人的全面发展均应成为通识教育改革的应有之义。 　　1 国内高校大学生人文素养教育现状堪忧 　　人文素养是指人所具有的文学