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浅析小学数学“算”“用”结合的教学策略 　　摘要：会计算但不会应用的原因主要是学生学习计算脱离了现实情境，机械化的计算让学生体会不到它的乐趣以及价值所在。因此，教师要引导学生在实际应用中体验计算，从计算中获得乐趣。文章主要从三个方面来分析小学数学算用结合的教学策略：探求算用结合中侧重算的教学针对性、注重算用结合中侧重用的教学合理性和提高算用结合中算用并重的教学有效性。 　　关键词： 侧重算；侧重用；算用并重；教学实效 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0156-02 　　在解决实际问题时，往往需要进行计算而得出答案。如果脱离问