《促织用》精选课件.ppt

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作者介绍 《聊斋志异》书成后,蒲松龄因家贫无力印行,直至1766年(清乾隆三十一年)方刊刻行世。后多家竞相翻印,国内外各种版本达30余种,著名版本有青柯亭本、铸雪斋本等,近20个国家有译本出版。全国《聊斋》出版物有100多种,以《聊斋》故事为内容编写的戏剧、电影、电视剧达160多出(部)。 除《聊斋志异》外,蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。 将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法,情节幻异曲折,跌宕多变,文笔简练,叙次井然,是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”;郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。 故事情节 表现手法 全文特点概括 3、借古讽今的手法 疑难字句解析 郭 沫 若 一 九 六 二 年 冬 写促织: 刺贪刺虐:无情的揭露和批判 宫中尚促织之戏——里胥猾黠,假此科敛丁口——华阴令欲媚上官——抚军大悦,诏赐抚臣名马衣缎——上大悦。 作品以斗促织的宫廷嬉戏做为引线,由于宫廷的倡导,而形成了地方上的按期征收的“定例”,并借此横征暴敛,鱼肉百姓,揭示了由上到下的封建官僚体制正是造成民不堪命的社会根源。 “喜剧是将那些无价值的东西撕破给人看”,一般地喜剧的结局是圆满的,愉快的。但作者是通过情节的发展,对社会的丑恶的现象进行有力的鞭挞,真实地反映了生活。 《促织》故事情节从成名搜捕蟋蟀开始。这个可怜的小人物为了交差,几经周折,受尽苦难捕得一只蟋蟀,但是小儿不小心又把蟋蟀给弄死了,于是悲剧也达到了它的顶点:人变成了蟋蟀,然而“山穷水尽”之时却又“柳暗花明”,这小小的一只虫子却使倒霉的人家有了一个春梦一般的美好结局,岂不让人啼笑皆非,也给人以深刻地思考。 “异史氏曰”一段文字是蒲松龄对故事所作的评论,这也是笔记体小说常用的一种形式,通过评语直接表达自己的观点。 这段评论主要有三点: 1、从官贪吏虐追溯到天子宫廷,指出“天子一跬步,皆关乎人命不可忽也”,寄予讽谏之旨。 2、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”反映了“善恶有报”的宿命论思想。 3、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”,证实了“一人飞升,仙及鸡犬”的说法,生动地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的,在此作者抒发了愤懑不平之感。 写成名: 真实、细腻的心理描写。 捕“虫”时“愕” ——捕“虫”后“大喜”——丧“虫”后“被冰雪” 、“怒”——儿死后“化怒为悲”、“欲绝” ——儿有“气息”后 “喜置榻上”——儿“神气痴木” ——“不复以儿为念”——“僵卧长愁”——“忽闻门外虫鸣”时“惊起”、“喜而捕之”——“喜而收之”——“惴惴” 作者以神来之笔刻划了成名的内心变化,写得错落有致,其时悲时怒时喜时愁。人物的心理刻划与其悲欢离合的命运紧密相联系——区区小虫系着成名一家之祸福争危,得之则化祸为福,失之则大难临头,给人以更加真实的感觉,使人物的形象也更加丰满。 从侧面深刻而有力地揭露了当时官府之暴虐,社会之黑暗,人民所受灾难之深重。 夸张与细节描写 “伏”——“暴怒”——“奔”——“跃”——“张”、“伸” ——“ ”——“矜”——“叮” 显示了小虫的神奇的本领。小虫是由成名的儿子变化而来,作者运用夸张和细节描写,形象地描绘出当时的统治阶级造成虫命为贵、人命为贱的社会病态心理,对统治者进行了无情的揭露和鞭挞。 “尔貌则寝,尔躯则修,行年七十有四,此四万七千余日所成何事,而忽已白头,奕世对尔孙子亦孔之羞。” 速读课文,理清情节。 1、序幕: 朝廷征促织 2、开端: 被摊派交纳促织 3、发展: 卜促织 索促织 4、高潮: 毙促织 化促织 斗促织 5、结局: 献促织 6、尾声 评促织 柳暗花明 大起大落 因祸得福 痛斥官吏警戒天子 交代背景 山穷水尽 征虫 捕虫 卜虫 丧虫 斗虫 献虫 比较阅读:《聊斋志异》有几种版本,文字各有出入,试对照阅读下列例子,比比优劣。 1、而心目耳力俱穷,绝无踪响。(课本) 2、寻之多时,绝无踪响。(另版本) 3、则气断声吞,亦不复以儿为念。 (课本) 4、则气断声吞,亦不敢复究儿。 (另版本) 写出捉蟋蟀时的极度紧张,揭示“岁征民间”之苦。 失虫之忧甚于失子,揭示成名精神上所受的摧残。

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