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文 言 文 复 习 华中科技大学附属中学 教学流程 整体感知 整体感知，了解大意。 阅读一篇文言文，首先要能够快速准确地把握如下信息：文中叙述的对象是谁，它主要干了些什么，结果怎样（起因、经过、结果）等。抓住文中表达的主要对象及其行为，来明确文段要表达的内容和意图。 整体感知 鸟 说 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有声唁(yàn)唁然者，即而视之，则二鸟巢于枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。 鸟雌一雄一，小不能盈掬(jū)，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之大鸣，手下鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及雏，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉？ 实词解释 — 联想推断法 解释下列句中红色的字。 (1)手下鸣乃已 ; (2)小不能盈掬 ; 联想推断法 — 拓展练习 解释下面句子中红色的字 （1）以为车固若是（ ）（2004年武汉市中考题） （2）尝见一蜘蛛布网壁间（ ）（2007年杭州市中考题） （3）蜘蛛乃饮其脑果腹而去（ ）（2007年杭州市中考题） （4）自是数年之后（ ）（2006年南京市中考题） 实词解释 — 语境推断法 语境推断法 — 拓展练习 解释下面句子中黄色的字 语境推断法 — 拓展练习 实词解释 — 通假代入法 通假代入法 有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假的角度来考虑。 通假代入法 — 拓展练习 解释下面句子中黄色的字 实词解释 — 小结 语句翻译 翻译下面的句子。 (1) 二鸟巢于枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。 (2) 奚不深山之适而茂林之栖？ 语句翻译 语句翻译方法： 直译为主，意译为辅。 还要注意“对、换、留、调、删、补”六个字。 语句翻译 — 拓展练习 (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 (2)受任于败军之际，奉命于危难之间 (3)孔子问于守庙者曰（2007年武汉市中考题） (4)莲，花之君子者也（2006年武汉市中考题） (5) 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 文言文阅读练习 【甲】宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” 【乙】高祖置酒洛阳南宫。……曰：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷粮，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不用，此其所以为我所禽也。” 文言文阅读练习 1）解释下列句中红色的字。 (1) 楚人未既济 ；(2) 不绝粮道 ； (3) 此其所以为我所禽也 ； 2）翻译下面的句子 运筹帷幄之中，决胜于千里之外。 。 * 刘淑芳 文言语句翻译 2 文言实词解释 3 1 文言文拓展练习 3 3 两只可爱的鸟在我书房旁的桂树上做巢，不久就被一个童仆取走，屈辱而死。 已：操蛇之神闻之，惧其不已。 是亦不可以已乎？此之为失其本心。 盈：彼竭我盈，故克之。 联想推断法 即根据学过的知识推断词义。因此，做题时可以从学过的篇目中，找到相关的依据，展开联想，进行灵活迁移。 止，停止 满 本来 曾经 离开 这 (3) 桂之上日有声唁唁然者 ; 日： 太阳（名词）/一天（名词） 每天（副词）/日子（名词） 根据上下文， “日”用于动词“有”之前，应做状语，翻译为“每天”。 每天 语境推断法 根据上下文和词语在句子中的位置，来推断词语在文中的含义。 一词多义练习 (1)或王命急宣（ ） (2)宋人或得玉（ ） (3)或异二者之为（ ） (4)军亡导或失道（ ） 词类活用练习 (1)南流数十步（ ） （2006年太原市中考题） (2)不可名状（ ） （2006年太原市中考题）