《 面向未来职业生涯》说课课件.ppt

课前准备 导入新课 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 * * 面向未来的职业生涯规划 职业生涯规划与设计说课比赛 教学目标 重点与难点 教学方法 总体设计思路 教学过程 教学评价与反思 说课内容 说课内容 教学目标 重点与难点 教学方法 总体设计思路 教学过程 教学评价与反思 总体设计思路——关于课程 是中等职业学校学生必修的一门德育课； 对学生进行职业生涯教育和职业理想教育； 引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 职业生涯规划 总体设计思路——关于教材 高等教育出版社《职业生涯规划》 《职业生涯规划》(作者蒋乃平，高等教育出版社)。 落实教育部对德育课程教学的要求 从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，用深入浅出、贴近中职生的语言表述 着力于中职生提高职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展 引导学生进一步关注自身职业生涯发展，规范和调整自己的行为，为顺利实现就业、创业创造条件。 是全书的铺垫，在引言的基础上进一步调动学生愿学、学好这门课的积极性。 总体设计思路——关于选题 为学习教材打下理论基础，有个良好的学习开端 总体设计思路——关于学生 学 生 基 本 情 况 玉溪工业财贸学校12级机电技术应用高中班 该班共33名同学，其中7名女生，26名男生； 思维不太活跃，分析能力有待提高 学生主动性强，求知欲望强，能积极参与课堂学习； 对职业生涯规划有了模糊的认识； 形成了学习这门课程的兴趣 了解了学习的方法 总体设计思路——关于学生 学 生 知 识 准 备 还未形成职业意识 说课内容 教学目标 重点与难点 教学方法 总体设计思路 教学过程 教学评价与反思 教学目标 认知目标 了解职业及职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯的特点； 情感目标 通过分析职业内涵及其与人生的关系，强化学生职业意识，引导学生关注自己的职业生涯发展； 运用目标 能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析。 说课内容 教学目标 重点与难点 教学方法 总体设计思路 教学过程 教学评价与反思 难点 职业生涯的含义与特点。 引导学生理解职业内涵的四个方面、领悟职业与人生的关系。 重点与难点 重点 说课内容 教学目标 重点与难点 教学方法 总体设计思路 教学过程 教学评价与反思 引出、分析重点；学习难点；提高分析能力，增强参与感 学习中解决问题，培养团结协作精神 激发学生主动学习、探究、发现 教学方法 集体讨论法 小组互动式探究法 案例教学法 目标导学法 说课内容 教学目标 重点与难点 教学方法 总体设计思路 教学过程 教学评价与反思 课前准备 导入新课 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 课前准备 导入新课 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 全班学生平均分成3组，各组抽签获得课前预习主题： 1.采访2个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 2.采访2个已经工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 3.采访2个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 教学过程——课前准备 课前准备 导入新课 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 课前准备 导入新课 （7分钟） 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 教学过程——课程导入（7分钟） 课程导入，激发兴趣 ，积极参与到新知识的探索中来 ，锻炼分析问题、解决问题的能力 。 课首案列《执着的追求，是通向成功的必由之路》 思考问题： 1、小陈为什么“决定报考中职学校”？ 2、小陈在校时的学习表现如何？ 3、小陈能当上项目经理的原因是什么？ 得出 结论 发出 疑问 引出 新课 课前准备 导入新课 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 课前准备 导入新课 职业的含义 （12分钟） 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 教学过程——职业的含义（12分钟） 问题 总结 案例分析 练一练 问题1、2 引出思考 问题3 做铺垫 加深思考 检查 课前准备 导入新课 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 巩固新课 人生、生涯与职业的关系 课前准备 导入新课 职业的含义 教学过程 布置作业 职业生涯的特点 职业生涯与人生 （12分钟） 巩固新课 教学过程—职业生涯与人生（12分钟） 小组集体讨论 作业展